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天堂不撤守:陳長文》賴清德,像沒有搜索票的違法警察

回應管中閔 賴揆也引九陽真經

台大校長當選人管中閔14日用金庸小說「倚天屠龍記」中的「九陽真經」口訣,回應台大校長遴選風波;行政院長賴清德15日也引用九陽真經「他自狠來他自惡,我自一口真氣足」回敬。(中央社)


2018年04月15日 19:23  陳長文


卡管大戲檯面上的主角教育部長潘文忠終於演不下去,請辭退場。顯然潘文忠已經預料到,法律上教育部完全站不住腳,如果繼續作卡管打手,「身敗名裂」都不足以形容自己的處境。而從行政院長賴清德接力要求管中閔「公開說明」來看,賴清德本人也是「卡管」的幕後黑手之一。


針對大學自治,教育部僅能做「適法性監督」,什麼是「適法性」呢?按照釋字380號,是「不得增加法律所未規定之限制」,例如獨董揭露的額外要求就是法律所無的限制,教育部應尊重台大自身依大學自治精神的遴選程序與判斷決定。

幾經錯誤嘗試,反管人士總算另闢蹊徑,以網路上的搜尋截圖,想要論證「管中閔違法兼職」,然而,這樣的證據已經被葉俊榮部長所反駁。

第一,根據葉俊榮的說法,「很多國家都會把榮譽講座教授,放入該系所兼任教授名單,都是榮譽職、不領薪水」,這就表示了,網路上的「兼職」截圖,並不能證明什麼。

第二、教育部也承認,「公立大學的校長兼職須呈報教育部,一般教師則由學校依《教育人員任用條例》的兼職相關規定處理」,可見管中閔教授時期的兼職疑慮,調查權在台大,不在教育部。而台大已經認定管中閔沒有兼職,那麼教育部就沒有資格來介入大學自治。

第三,如果潘文忠真的覺得有權力要求管中閔澄清,那麼應該是教育部發公文約詢管中閔。教育部不這麼做,就是因為知道自己根本沒有權力介入,深怕這樣的公文成為承辦人等未來被究責的鐵證。

第四,教育部說,「目前手中的資料無法對管中閔人事案做適法性判斷,希望他自行開記者會說明或提供資料給教育部」,這也就承認了目前的資料不足以證明管中閔違法。

沒有違法,就是合法,管中閔還需要說明什麼?

民進黨以「卡管」來逼迫管中閔出面說明,讓筆者想到一則新聞:某警察懷疑騎士懷有毒品,要求他簽署搜索同意書,否則不讓他離開,事後民眾提告該警察妨礙自由,警察支付5萬元後,檢方才予以緩起訴之處分。警察想法可能是,如果沒有毒品,搜索一下會怎樣?這就像現在賴清德的說法,如果管中閔沒有違法,出來說明一下會怎樣?筆者想重新提一下釋字535號的故事。

1998年,罹患精神分裂症的李榮富在路上被警方要求出示證件,他認為「走路不用帶證件」後被警方強行摸口袋搜索,李榮富辱罵員警三字經,被提告妨礙公務,判決有罪定讞。

李榮富國中學歷的弟弟李榮龍,覺得「走在路上,又沒犯法又沒怎樣,警察可以說搜身就搜身嗎」,就憑著這樣一個堅持,他為了哥哥一路從地院打到釋憲,終於催生出釋字535號,讓警察的臨檢要件,做出明確規範。

警察代表國家的公權力,但是國家並沒有給予警察「要臨檢誰就臨檢誰」的權力,就好像國家也沒有給予教育部長要求公立大學校長候選人「公開說明」的權力。

如果公權力的使用毫無限制,那警察可能就會有「這個人得罪過我,我三不五時臨檢、搜索他」的想法,教育部長可能就會有「這個國立大學校長當選人不是我的人,我就用不聘任來卡他、羞辱他」的念頭。

國家的公權力,只能為人民服務,不能為自己、為特定黨派,這就是為什麼憲法要對警察臨檢予以規範,要保障大學自治不受政治力的干涉。

歷史有時候是很公平的,改變一個時代,不見得是很聰明、很有地位的人。警方臨檢盤查的人很多,絕大多數人都不想花時間跟警方爭執,李榮富妨礙公務也只是象徵性的有罪判決,從時間成本來看,李榮龍花了那麼多時間為哥哥討公道,絕對是得不償失。但是制度的進步,有時候就是要靠著某些人這樣的「堅持」,甚至可以說是「偏執」。

今天,管中閔跟台大也是在這樣的歷史時刻上。看看李榮富面對政府濫權的毅力,這也是管中閔不能退縮的肩上責任。

而民進黨政府今天如此進退失據,除了居心本就不良之外,顯然也是誤判了自己的法律籌碼,政府律師之設置實在有其必要。

(作者為法學教授、律師)

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國際觀察:楊艾俐》台灣年輕人需震撼教育

走出校園面對低薪環境 青年無法樂觀
 

這幾年大陸追、趕、偷、搶發展高科技,年輕精英接觸、了解、實做機會多,大陸精英的創意比台灣年輕人有過之而無不及。(檔案照片)中央社 107年2月5日

學生從北京來美國洛杉磯出差,她在旅遊雜誌做深度報導,因此常有各種國外旅遊機構邀請,我們小聚一番,席間我聽到她畢業不到兩年,就去了10餘個國家採訪,我說:「你這麼年輕就做了那麼多事,將來還要做什麼?」我以為她會說「就隨緣吧!或者去讀個書,放空一下」,她卻說:「要做更大的事。」這個答案讓我大吃一驚,24歲的她有此壯志,不愧是喝狼奶長大的,也如郭台銘所說「心胸有多大,舞台就有多大」,不幸地,台灣年輕人正是要與這批人競爭。

 

大陸年輕人必須喝狼奶才能長大。這些學生身經百戰,求學歷程從來不是一帆風順。很多孩子初中開始住校,單獨在外,生活起居自己打理,還要與同學、室友折衝禦衡,逼著他們早早社會化。初中畢業一不小心,考不上好學校,就失去升學管道。每年7月6日、7日的高考,更是一試定江山,大學錄取率雖有70%,但要擠進好的大學(即一本大學),大概只有10%的機會,北大、清華等更只有0.05%的機會。

縱使進不了名校,進大學仍然是他們唯一翻身的機會,大陸大學生多半來自農村,畢業後,不可能再回農村,必須留在都市裡就業,還得寄錢回鄉下,幫助父母蓋新房子,不像台灣年輕人,畢業後隨便找個事,住在父母家,不必付房租,媽媽會煮菜、洗衣、料理家務,還可不時發個脾氣,威脅父母自己要搬出去。

我至多國採訪,看到台灣媽寶比例最多(同等的還有日本),美國年輕人18歲以後還跟父母住在一起是羞恥的,鄰居朋友會投以異樣眼光,歐洲同樣如此。美國校園到處可見打工學生,沒有錢了就休學1學期,賺夠錢再來讀;畢業後找不到工作,就先在餐館打工,騎驢找馬,和大陸年輕人一樣,現實逼著他們成熟。

談起兩岸年輕人競爭力比較,現在還有人堅持,台灣年輕人有創意,大陸年輕人努力,這是過時的想法。這幾年大陸追、趕、偷、搶發展高科技,年輕精英接觸、了解、實做機會多,大陸精英的創意比台灣年輕人有過之而無不及。

前幾年,媒體興起一陣風,認為時代對不起當今年輕人,政府沒有給他們機會,但是如此煽情的輿論只是讓台灣年輕人更加沉溺自憐,對年輕人嚴峻的就業情勢於事無補。

當台灣60、70、80年代時,台灣經濟也無法支撐龐大年輕人就業,但是他們願意提個007手提箱,裡面裝著各種樣品,行走天涯,開拓客戶,也開拓自己的活路,更創造了台灣經濟奇蹟。我們行遍天下後,我真實覺得需要震撼教育,期待老師、父母及上司用各種方式給台灣年輕人震撼教育。例如大學畢業後,就得自立,不再供給零用金,半強迫他們到國外留學打工,或者應徵到大陸及國外工作,知道別國的年輕人競爭力有多強,自己的危機有多嚴重;上司對年輕部屬嚴格要求,大學老師當幾個學生,唯有經驗此種教育,才能徹底震撼他們的身心。這就是名人斯普迪‧滕姆斯所說的「經驗是一個嚴厲的教師,她先對你進行考試,然後再給你講課。」

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夜貓族注意! 晚睡熬夜致死率恐增1成

 

現代人常有晚睡熬夜的問題,這對健康有非常嚴重的傷害。(達志影像/Shutterstock)


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據英國每日郵報(Daily Mail)報導,隨著忙碌工作與各種娛樂誘惑,愈來愈多城市的居民都成為「夜貓族」的一員,但這種生活模式,其實非常傷害身體。美國西北大學(Northwestern University)神經學教授克努森(Kristen Knutson)研究團隊,經蒐集50萬名英國民眾的睡眠與健康數據,赫然發現長時間「晚睡晚起」的人,比正常睡眠者的致死率足足高出1成!

研究成果中提醒,晚睡晚起的習慣,最主要會傷害人們的心臟與新陳代謝功能,造成人體要付出更多,才能維持身體的平衡機制。薩里大學(University of Surrey)生物學教授馮尚茲(Malcolm von Schantz)表示,「這個公共衛生議題已相當嚴重,我們不能再忽略了!除了預防青少年與青年的『自願晚睡』外,對於夜間工作的規定,也應該有新一步的調整。」

晚睡直接對身體健康的危害:

一、肥胖:

睡眠越少,BMI越高。每天睡眠時間少於6小時,BMI較高的可能性是其他人的7.5倍。

二、糖尿病風險增加

中老年人中,睡6小時的人患糖尿病的可能性是每天睡7-8小時的1.7倍,睡5小時以下則升高到2.5倍。

三、心血管疾病風險增加

對沒有冠心病的中年人進行10年監測,發現每天睡眠5個小時以下,10年內發生冠心病的風險高了45%。

四、各種疾病的死亡率增加

對已患有各種可能致死疾病的人來說,減少睡眠時間,增加死亡率[7]。

五、神經方面

睡眠減少會降低注意與警覺性,並在此基礎上降低整體的認知功能,比如影響情緒系統,造成抑鬱和焦慮情緒;同樣也會造成學習和記憶能力的下降[8]。

六、間接危害

長期熬夜的人不只是身體健康狀況受影響,有時候也會影響生活和工作中的表現,帶來的後果可能更嚴重。

(中時電子報)

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小心沒人緣! 這6種惹人厭對話千萬別說

 

有時候說話也是一種藝術。(圖/shutterstock)

    人際關係是每個人都要去學習的一個課題,但你總會發現身邊會有人的人緣特別好,或是人緣特別差,其實這都跟你的「說話藝術」有關,根據優活健康網就整理出6個不受歡迎的對話態度,快來看看你有沒踩到地雷。

    1、 用先入為主的姿態對話,「反正你就是這樣」

    你若是用先入為主的態度跟人家對話,如一開始就認定對方的個性就是這樣,或是無法接納對方的想法,這樣就容易變成討人厭的人。

    2、 透露出你根本漠不關心,「嗯亨,喔,這樣啊」

    當你表現出你對這段談話漠不關心時,自然就會流露出無視與輕視對方的態度,甚至做出文不對題的反應。

    3、 不管聊到什麼話題,都扯到自己身上,「其實我之前阿」

    當你一直都沉浸在自我的世界時,根本就無法站在對方的立場想,抓不到對方說話重點時,便無法就對方談話內容做出反應,或是根本就是岔開話題。

    4、 總是用對與錯分析內容,「這樣才是對的,你錯了」

    若是一直用分析對方的態度去跟他對話,只會徒增對方再也不想跟你訴說心情。

    5、 跟你想法不同就是錯的,「不是那樣子啦」

    堅持己見,只要對方跟你想法不同,就一直否定對方也是討人厭的做法。

    6、一直給建議,「我覺得、我認為、你應該」

    有時候說話者只是想要找人傾訴,需要一個「垃圾桶」,因此這種時候傾聽才是最好的做法,所以你一直在發表自己的長篇大論、意見的話反而會令對方更不開心。

    (中時電子報)

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    程式語言成必備技能 專家:不一定要會寫 但至少要懂

    2018-03-20 10:58科技新報
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    【文‧黃嬿】

    自動化時代對程式語言的追捧掀起人文還是科學重要之間的筆戰,但有專家從高薪工作來判斷得知,不一定要會寫程式,而是至少要懂得程式語言為何物,掌握溝通知識,是獲得高薪工作的關鍵。

    (首圖來源:Flickr/Sonja Heinen CC BY 2.0) (首圖來源:Flickr/Sonja Heinen CC BY 2.0)

    MarketWatch 報導指出,美國年收入 5.7 萬美元以上最高 20% 收入族群中,將近半數是需要電腦程式語言知識或技能的工作。這些程式語言包括 SQL、Java、JavaScript、C#、Python隨著大數據分析與人工智慧應用愈來愈普及,現在不只是科技產業工作需要程式語言,而是每個產業都需要的工具,因此未來無論從事哪個產業的員工,都需要具備一些程式語言知識。

    報導指出,未來設計師仰賴數據、行銷人員要懂數位工具、科學家主導研究都至少需要一點編碼知識才行。而掌握一些程式語言知識可以幫助員工理解其他部門的任務,並更有效地與其他部門,如高科技和工程團隊合作。

    行銷人員具有程式語言知識的話,當執行網站計畫時更能夠與設計人員溝通,讓工作能更快速準確地完成。金屬回收公司 ElectroMetals 也表示,企業不需要員工擁有傑出的程式語言技能,而是要了解程式語言,他們發現具有程式語言知識的求職者比其他人更具分析能力

    當然,還有很多高薪職業不需要編碼。例如,承包商的平均工資為 65,239 美元,但大多數不需要程式語言技能,許多石油鑽井平台工人也不需要,其中許多人年收入近 10 萬美元。而且由於美國企業雇用成本較低的海外工程師,預期會減少對美國國內人員招聘數量。

    但這並不否定勞工仍然需要編程技能或知識,以及對程式語言知識的工作人員需求可能會增加的事實,事實上,有人說將來可能所有工作都需要一定的程式語言知識,認為程式語言是新的讀寫能力,就像閱讀能力一樣,很快就會成為基本要求。

     

     

    【本文章由科技新報授權提供,更多精彩內容請詳科技新報官網

     

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    億萬富翁開示!比爾蓋茲:這個壞習慣一定要戒掉

     

    微軟創辦人比爾蓋茲。(圖/達志影像/Shutterstock)

    微軟創辦人比爾蓋茲(Bill Gates)在31歲就成為億萬富翁,目前身價突破900億美元,更帶領微軟市值飆至數千億美元。但成功绝非易事,就連比爾蓋茲也不例外,他透露自己邁向成功之路時遇到不少挫折,而且花了好多年才改掉「臨時抱佛腳」的壞習慣。

    美國財經媒體《CNBC》報導,蓋茲過去曾透露自己很喜歡「臨時抱佛腳」,也不諱言是在就讀哈佛大學時,養成這種「很糟的習慣」。他說雖然選了課但他幾乎不去上,反而老是去聽一些他有興趣的課,而且總是在考試前兩天用很短的時間準備考試,用「臨時抱佛腳」的方式在期末考拿到高分。

    被問到如何拿到哈佛大學學分?蓋茲則說學校放溫書假時,他會認真地唸書拿到「A」的好成績,但學霸也有失誤的時候,他曾因為課程影片沒有聲音、影像有問題拿到C+。

    蓋茲表示,直到進入商界後,他才發現「臨時抱佛腳」的壞習慣,導致自己未贏得任何稱讚,因此他決定向做事總是有條不紊且按時完成工作的大學生學習,而且花了好多年,才改變最後一刻才開始做事的個性。

    (中時電子報)

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    沒課本、數學課賣果汁?全球瘋IB課程 台灣仍填鴨

    2018-03-13 21:38聯合報 記者張錦弘╱即時報導
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    全球職涯發展協會理事長王星威指出,全球已有近5千所學校採用IB課程,但台灣至今只... 全球職涯發展協會理事長王星威指出,全球已有近5千所學校採用IB課程,但台灣至今只有7所IB學校,落後中國大陸、日本、越南等亞洲國家。記者張錦弘/攝影
     

     

     

    IB指國際文憑課程 近年愈來愈夯 全球近5千所中小學採用 台灣只有7所獲IB認證

     

    為因應瞬息萬變的未來世界,全球已有近5千所中小學採用「國際文憑課程」(IB),上課不用教科書、也不給標準答案,強調做中學,培養自主學習、解決問題的能力,例如用賣果汁學四則運算。包括哈佛、劍橋等名校入學都已採認IB學歷,連日本都有54所IB學校、331所大學承認IB學歷。

    今天下午在一場有關IB課程的論壇中,學者專家指出,當IB課程席捲全球,連日本、中國大陸、越南印度都加入全球教改行列,台灣至今卻只有7所私校或外僑學校推動IB課程,且沒有大學正式採認IB學歷。政大教育系主任郭昭佑說,台灣應比照日本,趁著明年推動強調素養、跨領域學習的12年國教新課綱,擺脫考試至上的填鴨教育,融入IB課程精神,和全球接軌。

    全球職涯發展協會下午舉行IB發展論壇,協會理事長王星威指出,美國杜克大學經濟學家凱西‧戴維森曾預測,2011年入學的美國小學生,將有65%在大學畢業後,從事目前並不存在的職業。即未來的教育,應培養孩子從事「目前並不存在職業」的能力,也就是自主學習、生存的能力。

    王星威說,因應未來趨勢,歐美國家早自1968年起,就發展IB課程,起初是要想讓外交官與國際企業員工子女,能在不同國家流動時都能銜接教育,課程因此著重拋棄傳統的課綱及教科書,培養跨領域的自主學習力、思辨力、研究力及解決問題能力,也強調互助合作、同理心及社會關懷。

    王星威指出,到去年7月全球已有超過4900所IB授權學校,以美國最多,占1796所,其次是加拿大372所、澳洲183所、印度143所、中國126所、香港60所。日本預計今年廢除大學統一入學考試,積極推動和國際接軌的一連串教改,已有54所IB學校,更有331所大學承認IB學歷。反觀台灣目前只有康橋國際學校、義大國際高中等7所獲IB認證的私校或外僑學校。

    為何牛津、劍橋、哈佛等國外名校入學都採認IB畢業成績及學歷?王星威說,原因無他,而是IB課程訓練出來的學生,有自主學習、解決問題的能力,這原本是大學畢業才要具備的能力,IB學生提前完成,入學表現優,名校當然樂於錄取。值得一提的是,IB學校很強調學生作研究、寫報告的能力,不但高中要學會寫4000字報告,統一時間舉辦的畢業考,更長達3周要寫一篇論文。

    曾在越南、中國杭州、南昌等地國際學校任教的IB資深教師葉曉平,從小隨父母從台灣移民到美國,大學雙主修兒童心理學與教育,立志當老師,畢業後曾在加州的小學任教,但在阿諾當州長時,因州政府大砍教育預算,不重視薪水較高的資深教師,因此辭職改到越南的國際學校任教。

    葉曉平回憶,她到越南上課的第一天,發現學校竟然不用教科書,和美國不一樣,她衝到校長室,校長反問她「妳不知道我們是IB學校嗎?」她趕緊上網查,才發現IB都要老師自編教材、設計活動,根本不用教科書,她從此一頭栽進IB的世界。

    IB課程有什麼特別?葉曉平舉例,台灣教數學,常淪為死背99乘法表或公式,趕不上進度、或不適應老師教法的孩子,往往被放棄,從此痛恨上數學課、甚至痛恨老師。但她在杭州國際學校教小三數學,設計賣檸檬汁的活動,透過分組合作,計算成本、獲利等損益,讓學生自然學會四則運算,永遠都不會忘記。

    政大教育系主任郭昭佑指出,大量背誦知識的時代已過去,現在很多學科知識,都可很快從網路找到,因應瞬息萬變的未來世界,更需要的是能主動學習、能和別人合作解決問題的能力,台灣受限於升學考,中學生仍被迫要不斷記憶知識、重複練習考題,其實已和IB的國際教育趨勢脫軌。

    郭昭佑期盼大學未來能透過「特殊選才」管道,先招收IB學校優秀學生,教育部也可補助公立學教試辦,把IB課程和新課綱強調素養、跨領域學習的精神結合在一起,擺脫死背知識、無法解決生活實際問題的填鴨教育。

     

    曾在越南、大陸等地國際學校任教的葉曉平,下午在一場IB論壇上,介紹杭州國際學校如... 曾在越南、大陸等地國際學校任教的葉曉平,下午在一場IB論壇上,介紹杭州國際學校如何以銷售檸檬汁的活動,讓小三生靈活應用四則運算。記者張錦弘/攝影

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    低欲望社会有多可怕?刚刚,日本公布了一个噩耗……

    低欲望社会有多可怕?刚刚,日本公布了一个噩耗……

    来源:综合自新华社、徐静波博客、好奇心日报

    刚刚,日本厚生劳动省公布了一个噩耗!

    94万!日本今年新生人口数创历史新低。

    日本厚生劳动省22日公布的人口动态统计数据估算值显示,今年日本新出生人口数将仅为94.1万人,创下1899年有统计数据以来的最低值,连续两年跌破100万大关。

    今年死亡人数估算值为134.4万人,比上年增加3.6万人。这意味着日本今年人口将自然减少40.3万人,这也是该指标首次超过40万。

    同时,今年新婚情侣数为60.7万对,比上年减少1.4万对。

    平均来看,日本今年每34秒有一人出生,每23秒有一人死亡。

    10月23日,东京,一名老人站在马路对面。(新华/法新)

    日本媒体评论,这份估算数据显示,日本少子化现象更加严重,人口正在加速减少。

    日本厚生劳动省今年4月公布了50年后日本人口数的预测结果。

    根据这份估算,日本人口将在2053年跌破1亿,到2065年,日本人口将比2015年的1.27亿减少三成,降至8808万。

    届时超过40%的人口都是老年人!

    日本人口变化动图

    日本进入“低欲望社会”

    日本国立社会保障与人口问题研究所发表的一份调查报告说,日本18至34岁女性中,有39%的人还是处女,这一数字足以让许多男人们感到惊讶与欢欣。而还有一个数据,同样会让人感到吃惊,在18至34岁的日本男性中,“童子身”的比例也高达36%。

    调查报告还显示,18岁至34岁的女性中,有一半人没有男朋友。而在35岁至39岁的年龄段中,有26%的女性和28%的男性从未有过性经验。

    34岁以下的女性的处女率达到40%,这一个比例就很能说明,日本女性并不是像AV片中渲染的那样开放与随便。但这一数据也说明,日本社会确实已经进入了“无欲望社会”,或者说是“低欲望社会”。

    日本的这一种无欲望社会,不只是反应在性问题上,也反映在社会的各个方面,譬如日本人没有炒房的欲望、没有炒股的欲望、没有结婚的欲望、没有购物的欲望,宅男宅女越来越多,谈恋爱觉得麻烦,上超市觉得多余,一部手机便框定了自己生活的所有。

    针对这一现象,日本著名管理学家大前研一先生写了一本书,叫《低欲望社会》,副标题叫“胸无大志的时代”。

    在这本书中,他感叹道:日本年轻人没有欲望、没有梦想、没有干劲。无论物价如何降低,消费无法得到刺激;经济没有明显增长,银行信贷利率一再调低,而30岁前购房人数依然逐年下降;年轻人对于买车几乎没有兴趣,奢侈品消费被嗤之以鼻;宅文化盛行,一日三餐能打发就行。日本已经陷入“低欲望社会”。

    为什么日本的出生率越来越低?

    1、日本年轻人想生不敢生,穷或是最大烦恼

    据金十数据分析,随着社会的进步,“独身主义”思想的由来实则是有理可循的,之所以日本年轻人不愿结婚、不愿生娃,“穷”或是最大的障碍!

    日本从2005年开始人口负增长时,小城市缺乏就业机会,大量年轻人涌入大城市,小城市房屋大量空置,而大城市一房难求,对于男性来说,没钱没房的经济压力影响最大,对女性来说,除了没钱,排在第二位的阻碍因素是家人是否同意。

    从未来育儿角度看,普遍民众都认为养活子女的成本太高了,包括子女房价、学费、生活娱乐支出等高额的经费!

    日本国立社会保障与人口问题研究所人口动向研究部长石井太说,新生儿数量再创新低的主要原因主要在于,人们认为抚养和教育子女费用和负担过高,因此无法按理想中的数量生育更多孩子。

    和过去不一样的是,孩子得上学到二十多岁才能步入社会上班,对比以前十几岁出去打工养活自己已是天然之别。由此可见,日本年轻人也并非不想生,而是不敢生。

    2、日本年轻人看着自己父母亲辛劳的生活,越来越不愿意结婚,晚婚年龄一再推高。

    男人觉得自己婚后就像是一部挣钱机器,拼命努力,还满足不了一家人的美好生活。而女人们也感觉到结婚生子,整天呆在家里伺候孩子伺候老公失去人生的价值。所以,无论男女,更愿意去享受一种自由自在的单身生活。因此,日本年轻人晚婚率很高。日本厚生劳动省的调查,2015年时,日本男性平均结婚年龄为31岁,女性为29岁,这两个数据均创下了历史最高记录。

    日本国立社会保障与人口问题研究所在2015年公布的 “终生未婚率”的调查数据显示,50岁之前从未结过婚的日本男性比例约为23.4%,女性比例约为14.1%,创下历史新高。这意味着,日本男性平均每4人中就有1人、女性平均每7人中就有1人终生未婚。

    3、没有性生活的夫妻越来越多。

    日本NHK电视台对四十多岁的已婚妇女做了一次问卷调查,结果显示没有夫妻生活的就占了63%。问到原因,有20%以上的妇女回答说:厌倦和老公过性生活。另外近60%的理由是:提不起兴趣,老公也太累。

    最大的问题是,30几岁的夫妻中,一年中只有数次,或者根本没有的比例也高达41.6%。

    夫妻之间没有性生活,直接导致了日本出生率的持续下降。最初是不愿意结婚,结了婚之后不愿意生育。生了一个之后,不愿意生第二个。

    到目前为止,日本育龄妇女的平均出生率只有1.4,一个半不到。日本政府虽然采取了各种补助措施,譬如生孩子补助40万日元,大约2万5000元人民币。孩子出生之后一直到初中毕业,每个月都会有1万日元,大约600元人民币的奶粉钱。但是,不愿意生孩子的女性越来越多,因为一旦生了孩子,就要放弃工作,同时自己将失去自由。因为日本的孩子,都是母亲自己养,爷爷奶奶外公外婆不会帮你带。

    日本经济前景堪忧

    低出生率带来的一个大问题,就是消费的萎缩。

    虽然随着互联网与物联网时代的到来,新技术新产品层出不穷,但是,除了一部手机,其他商品再也调动不起年轻人购物的兴趣。看不到年轻人买汽车,看不到年轻人买房子,LV包包没人碰,电视机销量大跌。你如何宣传大拍卖、大出血,年轻人就是心不动、脚也不动。年轻人数量逐年减少,消费市场更加趋于饱和和低迷。

    低出生率带来的第二个大问题,就是教育危机。

    日本的教育资源并不缺乏,但是作为一个传统文化和西方外来文化混合的社会,目前日本的教育处于两难境地。

    一方面,追求精英教育的父母不断督促孩子去上各种私塾补课,寻求出人头地。另一方面,孩子们在拼命的努力中,对于父母传统的生活态度感到虚幻,“人生如同是在一个轨道上,还没有进入轨道,就已经知道轨道那头的结果”,这使得许多日本年轻人产生了对于自己一眼看到人生尽头的失落感。

    而这一种失落感,使得许多的年轻人对于他们的父辈,那种为了获取社会的认可,甘于牺牲自己的个性为公司而努力,从而寻求富裕中产阶级生活的价值观产生厌恶,他们想过自己想要的生活。

    譬如大学毕业后,开一间小面包房,做一个与众不同的发型师,比在大公司爬格子要酷得多,做一个时尚设计高手开自己的事务所,或者电脑开发从业者,做自由职业者,自己签约而不是受制于公司的固定上下班制度,成为年轻人的追求。

    当个性追求渐渐高于共性,年轻人已经失去了对于物质攀比的兴趣,你有没有车,有没有房,对于许多日本的年轻人来说,是毫无意义的话题。东京这么一大国际大都市,85%的年轻人结婚时租房子结婚,只有5%的年轻人买汽车,这种地域物质的低欲望,使得银座街头的奢侈品变得毫无价值。

    劳动力短缺问题越来越严重

    人们普遍认为,日本人口问题前景仍然十分严峻。

    更少的年轻人,也就意味着越来越少的劳动人口需要支持越来越多的退休人员,从而增加了养老金和卫生保健制度的压力。

    日本首相安倍晋三曾向商界领袖发表讲话时,呼吁发动“全民性的运动”来解决日本的人口问题。日本政府曾采取相应措施,让年长的工人在他们的工作岗位上继续工作更长的时间,并鼓励公司投资发展自动化。

    他说:“劳动力短缺问题越来越严重,为了解决这一问题,我们需要提高生产率。”

    近几十年来,日本政府一直承诺要解决人口减少的问题,但并没有取得明显的成效。

    政府努力鼓励女性多生孩子,但收效甚微,而民众也并不太接受大规模的外来移民——而其它一些低生育率的发达国家通过接纳移民来稳定人口数量。

    随着人口减少的步伐加快,经济增长将越来越难实现。

    空房子如瘟疫般蔓延 “鬼城”越来越多

    当欧洲的一些国家正在设法为汹涌而来的难民安置住处时,世界另一端的日本正在为另一件事情发愁。

    日本总务部2014年调查结果显示,日本全国住宅总量达6063万户,其中闲置空房820万户,也就是说,每七户住宅中就有一户空置。野村综合研究所表示,如果不解决这个问题,空房比率将在未来10年提高到20%。

    目前在日本一些农村地区,超过65岁的人口占了当地居民总数的大多数,空房子如瘟疫般速度蔓延,越来越多。与此同时,日本人又不得不面对另一个让他们有些哭笑不得的现象——数据显示,以东京为中心的日本首都圈人口正在迅速膨胀。东京爆满,乡村“鬼城”,这一现象可能将成为未来数十年困扰日本的怪病。

    14年前,日本艺术家Ayano Tsukimi衣锦还乡。但时过境迁,物是人非,曾经熟识的故土早已丢了旧日的热闹景象,真的可以用“人迹罕至”来形容了。于是,Ayano决定通过自己的努力为村子注入新鲜血液——她的手工娃娃。在长椅上,在街道中,在她家屋外,都有这些手工娃娃的身影;他们还在田野工作,甚至在废弃的学校操场上闲逛。可以说,他们遍布荒村的各个角落。她用了大约十年的光景,缝制了约350件真人大小的娃娃,每一个娃娃就代表一个曾经的住户。

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    別傻了!拚死拚活拿不到獎牌 老闆只愛這1種人

    在職場上,能「解決問題」的員工,才能受到老闆賞識。(達志影像/shutterstock提供)

    「有時在職場上,我們能言善道、做得半死,還是可能被老闆電!」夢想學校創辦人、知名作家王文華提到早年在美國一家廣告公司實習,專門研究顧客滿意度,由於外包公司未給數據資料,於是他的分析報告也跟著「開天窗」,因而被老闆訓斥,就算本能為自己辯解也沒用,直到老闆問了兩次:「那你做了什麼?」,此時才點醒他,原來忽略了老闆最重視的是「你做的事,到底有沒有解決問題?」

    「工作上可能會因為別人的錯,使我們受到連累,而被老闆猛電。面對『被誤會』而辯解,結果通常是越描越黑,老闆更生氣。」王文華在臉書po文描述親身經歷,早年在美國唸研究所時,暑假到洛杉磯一家廣告公司實習,做一家超級市場的顧客滿意度研究。

    「外包的研究公司做電話採訪,把數據給我。我把今年的數據和前幾年相比較,抓出異常趨勢,寫報告。」他說,有天外包公司沒給數據,他沒東西分析,交不出報告給老闆,無辜地澄清是「外包公司沒給資料」。他雖然有打電話催,對方還是沒給。

    老闆說:「那你做了什麼?」同一個問題,問了兩次。此時王文華才被點醒,「其實,職場上,誰對、誰錯、被誤會、被了解、公不公平...都不是重點。重點是:你說的話、做的事,有沒有創造出價值?有沒有成效?有沒有解決問題?而我們常忽略第三件事!」

    他表示,當初他的確「做」了事:打電話催了外包公司;但做的事沒有解決問題,等於沒做。「用沒有成效的作為,跟老闆回報,老闆心情好時,會搖頭;心情不好,就電你了。」他最後強調,職場上,「用心良苦」 、「鞠躬盡瘁」,都不會得到獎牌,獎牌只頒給,「解決問題」的人。

    (中時電子報)

    文章來源:王文華臉書

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    年節將盡 美專家:5種好習慣避免開工憂鬱

     

    做好5種好習慣,讓自己更加快樂!(達志影像/Shutterstock)

    隨著時間一天天過去,今年的農曆春節假期也逐漸進入尾聲,正如過往長假一般,除了收心操外,如何避免自己陷入「上班開工憂鬱」,讓自己的心情更開心,專家們給出了以下的建議。

    據美國《時代雜誌》(Times Magazine)報導,美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)的神經科學研究員庫伯(Alex Korb)經研究後,他認為,每天維持5種好習慣,可以讓你的腦袋與心理更加愉悅。

    一、聆聽能讓你放鬆且快樂的音樂:

    庫伯認為,音樂能讓人回憶且放鬆,盡可能選擇你喜愛、能讓你回憶美好時刻的種類,可以帶領你返回那個美好時光,忘記一切煩惱。

    二、常保微笑:

    一般而言,腦中有快樂的思維才會出現笑容,但庫伯建議,經常保持微笑,不僅能讓身旁的人也跟著轉換心情,也能誘發自己的大腦,形成快樂的思維。事實上,微笑帶給腦中的愉悅,相當於2,000條巧克力棒的功能!

    三、換一種方式來看待目標與世界:

    面對龐大的壓力、挑戰或挫折嗎?庫伯建議,不妨換個思維來看世界,嘗試調整自己的目標和實現方向,讓自己重回到制定計畫的初期階段,並給予高度動力去完成。

    四、良好睡眠:

    受到忙碌工作或爆量資訊轟炸,不少人的睡眠時間與習慣經常是非常糟糕的。庫伯建議,改善睡眠,是讓你工作順利、生活正常的第一步,不妨給自己創造一個安靜且舒適的睡眠環境,並每天定時睡眠,逐步讓自己的身體習慣並享受這個過程,能幫助你抒壓。

    五、改掉拖延習慣:

    就像收拾房間一樣,如果沒有好的方法或習慣,在有限一天24小時內,不少人經常會有拖延的習慣,造成休息時間被大幅壓縮。做好計畫、並擬定次序,利用最短時間發揮最大效率來減少自己的拖延習慣,才能讓你盡早擺脫工作,擁有更多的私人自由時間。

    (中時電子報)

    文章來源:The 5 Habits That Will Make You Happy, According to Science

     

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    王金平談「九月政爭」 羅智強丟出電話檔打臉

     

    九月政爭後,馬英九(右)與王金平仍維持表面上的和諧。(本報系資料照片)

    立委王金平今出席已故金門大學名譽校長楊忠禮追思會,談到2013年台灣發生「九月政爭」,當時他人在馬來西亞,前總統府副秘書長羅智強在臉書表示,他看到這個新聞,只想貼一份曠古的歷史文件,幫助王金平委員「回憶」一下。

    王金平,說當年他與家人赴馬來西亞為小女兒辦婚禮,時任國民黨主席的馬英九趁他人不在台灣,準備撤銷他的黨籍,進而使他失去立委資格,此事讓他在大喜中遭遇驟然來到的橫逆。

    對此,羅智強po出王金平打給柯建銘的一通電話文字檔,助王金平「回憶」,他說,不信真理盡成灰,時間站在道理這一邊!

    ◎2013年6月28日

    王:喂,要找你都沒人。

    柯:我靜音啦,我下午有開了。

    王:這樣啦,那個「阿煌」(指陳守煌)有打電話來了。

    柯:怎樣?

    王:他是跟我說那個女孩(指承辦檢察官)姓林,林秀濤(音同「桃」),他說他是勇伯(指曾勇夫)啊的人啦。

    柯:喔!勇伯啊的人喔!

    王:所以他叫我跟勇伯啊說。

    柯:(不清楚)

    王:沒啦,我已經跟勇伯說完了。

    柯:他怎麼說?

    王:他說好啦,他會盡力,他會弄。

    柯:勇伯要處理沒?

    王:勇伯要處理。

    柯:沒問題吧?

    王:不知道,就讓他處理。他就說他要處理啊。

    柯:好好好。謝謝。

    王:就讓你知道一下,今天就是要跟你說這個,你電話都沒有聽哩。

    柯:我轉靜音忘記了。

    王:我以為你在賺錢哩,好啦,今天沒,好啦,知道了吼。

    柯:好啦,謝謝。

     

    ◎2013年6月29日(王金平打給柯建銘)

    柯:喂。

    王:(年輕男子聲音,不清楚)

    柯:喂。

    王:(不清楚,疑似叫柯外號某某)

    柯:對。剛離開,要先走了。你先走了喔?

    王:你有來嗎?你有來這裡嗎?

    柯:我剛離開。你在那裡?

    王:我離開後,要另外休息。我跟你說,剛才那個人在那邊你有看到嗎?

    柯:啥?

    王:伯啊,就勇伯啦那一個伯仔那一個。

    柯:你說那一個?

    王:勇伯啊。勇伯啊。

    柯:我沒遇到,我剛離開。

    王:他跟我說OK了。

    柯:好好。謝謝。

    王:好好。

    (中時電子報)

    文章來源:羅智強臉書

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    管中閔兩輪投票最高票 呼聲高的周美吟首輪被刷掉

    2018-01-06 12:18聯合報 記者王彩鸝╱即時報導
    •  
    周美吟(左)。聯合報系資料照/記者林俊良攝影 周美吟(左)。聯合報系資料照/記者林俊良攝影
     

    歷經半年的遴選,台大財金系講座教授、國發會前主委管中閔,在遴選委員兩輪投票中都獲得最高票,且兩輪得票都過半數,被認為是大黑馬;反倒是之前外界看好的中研院副院長周美吟,在第一輪投票就被刷掉。

    台大校長8名候選人要先獲得校務會議1/3代表推薦,才能進入遴選委員會決選,最後是周美吟、台大文學院前院長陳弱水、台大電資學院院長陳銘憲、台大副校長張慶瑞、管中閔等5人達推薦門檻。由於校務會議開票規則是候選人同意票達1/3、58票時就停止唱票,這5人最終獲多少同意票,外界不得而知,但從誰最快開出同意票的速度,可看出候選人的「人氣」。

    據觀察,去年12月台大校務代表投票時,周美吟和陳弱水最先開出達到門檻的票數,被視為熱門人選;但昨晚遴選委員最終投票,第一輪每位委員至少要投2名候選人、至多投5名,第二輪投票由最高票兩人進行PK,至少要獲得過半數、11票才能當選台大校長。

    據了解,周美吟在第一輪投票的「票數很低」,無緣進入第二輪PK決選。首輪投票時,管中閔就獲第一高票,陳銘憲與張慶瑞同票、併列第二高票,21位遴委再針對陳、張二人進行投票,由陳銘憲勝出與管中閔進入第二輪投票。

    結果第二輪投票管中閔獲12票,陳銘憲獲9票,管在兩輪投票中都獲得過半數選票,顯見是多數遴委肯定的校長人選。

    管比陳多3票,有人解讀為「險勝」,但據熟悉台大校長遴選制度人士指出,多3票「勝很多」,上次校長遴選時,楊泮池和楊永斌各得11票和10票,楊泮池剛好滑過門檻當選校長。

    知情人士分析管中閔以黑馬之姿勝出的原因,首先,管中閔發表治校理念時,不用看簡報和講稿,展現自信、提出明確的「台大最大的挑戰是需要變革」,而近兩年陷入學術理倫風暴和國際排名退步,讓台大士氣陷低迷,管中閔的主張符合人心期盼。

    其次,在21遴選委員與各候選人閉門面談時,管中閔對如何提升台大國際品牌及經費限制,都有提出因應對策,顯示他已準備好要挑起重擔。

    歷經半年的遴選,台大財金系講座教授、國發會前主委管中閔(右),在遴選委員兩輪投票...

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    3大挑戰等著他!台大內憂外患 夾擊管爺

    2018-01-06 13:10聯合晚報 記者馮靖惠王彩鸝/台北報導
    圖/聯合報系資料照 圖/聯合報系資料照
     

    管中閔2月出任台大校長後,首當其衝的是台灣高教的「內憂外患」。對內, 如何在緊縮的高教經費下,推動各項校務革新,重塑台大重挫的學術倫理形象;對外,國際排名節節敗退、優秀的學者快速被其他國家挖角等。

    此外,管中閔曾是馬政府團隊成員、被貼上「藍色」標籤,此刻正值高教深耕計畫經費如何分配大餅的關鍵時刻,蔡政府對台大經費的挹注多寡,將是重要檢視指標。

    管中閔是台大實施校長遴選以來,第一位非台大畢業的校友,且也打破前校長陳維昭至今25年來,由醫學、理工領域輪流擔任校長的慣例。管中閔如何突破政治和財政困局,帶領台大及台灣高教迎向國際競爭力,將是這位計量經濟學者最大的挑戰。

    挑戰一:如何提振台大國際排名

    近年台大的國際學術地位受到挑戰,以Nature Index(自然指數)排名為例,台大在2011年、2012年短暫上升到130幾名,後來一路下降;新加坡南洋理工大學、香港中文大學2011年指標跟台大非常相近,但六年後兩校進步到另一群體,台大被遠遠拋在後面。而台大回應各種國際排名退步時,都直指經費不夠。

    管中閔在治校理念說明時指出,台大最大的挑戰不只是排名和經費,而是需要「變革」,因此提出「亞洲旗艦計畫」,要讓台大成為亞洲高教樞紐。亞洲高教需求強勁,亞洲地區學生流動增加,要積極爭取「付費國際生」。但巧婦難為無米之炊,如何吸引更多國際師資和學生,是很大挑戰。

    挑戰二:少子化與國際化,育才攬才的困局

    少子化對台大招生的影響,不在量而在質。近年高中生出國留學人數,每年以20%速度成長,從早期每年五、六百人至現在一年1600人,相當程度是「未來菁英」出走,愈來愈多優秀學生捨棄台大出國讀書。

    國際化浪潮下,亞洲國家投資高教經費增加,台大優秀教授被挖角的情況,在年金改革的負面效應下,如何防止台大師資被挖走,並引進國外大師級師資,這也是管中閔的挑戰。

    挑戰三:如何突破政治顏色,爭取高教經費

    台大校長遴選過程中,管中閔從來不是第一優勝人選,很大原因是他是前朝政府官員、被貼上「藍色標籤」,有遴選委員擔心他上任後爭取政府經費不利。接續五年五百億的高教深耕計畫,各校計畫1月中旬陸續進行審查,管中閔當選是否會讓民進黨政府就減少對台大經費的支持,也成為遴選委員的憂慮之一。一位不願具名的遴選委員表示,這正是檢視蔡政府是否真正關心台灣高教競爭力的指標。

    【記者馮靖惠/台北報導】中研院院士陳培哲肯定管中閔,表示他與管中閔只有一面之緣,但觀察遴選期間管中閔發表的言論,認為他是有見識又有執行力的性情中人,「可以扶台大之將傾,挽高教之既倒」。

    台大代理校長郭大維表示,管中閔非常優秀,一定能帶領台大有更好的發展,也會是台大的福氣,他相當期待。

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    和台灣類似 韓師:韓國大學生也對未來充滿迷惘

    2016-11-22 07:43聯合報 記者洪欣慈/台北報導
    台師大晨型人社舉辦台韓交流講座,邀請韓國資深教師與台灣學子對談。圖/台師大晨型人... 台師大晨型人社舉辦台韓交流講座,邀請韓國資深教師與台灣學子對談。圖/台師大晨型人社提供
     

    台師大晨型人社」日前舉辦韓國教育講座,邀請韓國中學教師分享第一線教育工作實況。從事教職21年的首爾國中自然教師主元實分享,韓國教育與台灣教育不少相似之處,台灣填鴨式教育導致學生失去主動學習的能力,被外界詬病已久;其實韓國學生也很害羞被動,但近年韓國政府嘗試翻轉教育,把自主權還給學生,例如國中新設計的自由選課制度,由學生自己去探索有興趣的科目,6個月中不考試。

    至於高等教育,跟台灣一樣,韓國大學生也對未來生涯充滿迷惘。

    主元實說,大學並非普及教育,為了擠進大學窄門,韓國學生升高中後就忙於升學,直到大學後才開始思考生涯規畫,在高度競爭的就業環境下,很多大學生畢業後找不到工作,就連首爾大學的學生也不例外,甚至有人因為不知道未來的方向,而結束生命。

    主元實坦言,就跟多數人一樣,當初她為了成為教師拚命念書,並有自信一定能改變學生,直到進入教育現場後卻發現,實際與理想截然不同。她說,當老師會遇到形形色色學生,有些學生的家庭環境並不健全,當遇到特殊狀況的孩子時,特別容易感到挫折,「但當老師的首要之務是造就自己」,才能扭轉孩子的人生。

    主元實認為,教師本身必須要自我修造、提升格局,才能擔負起引導孩子的責任,進而扭轉孩子的人生

    「比起教導知識,我更注重的是如何培養學生治理人生的能力」,主元實也說,現在是網路時代,教師不再是取得知識的唯一來源,但教師的責任是教導學生如何分辨,不被網路夾雜的垃圾訊息影響。

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    如何給孩子手機? 英日韓台做法大不同

    2016-08-23 13:30聯合報 文/蘇蘅(政大新聞系教授)
    •  

    (編按:本文內容刊登於08月22日《聯合報》名人堂)

    蘋果手機發明人賈伯斯曾說:「我願意用所有的科技,去換取和蘇格拉底相處一個下午。」賈伯斯深切了解「學習」的可貴,勝過科技的神奇。

    二○一五年美國南卡州一個中學女生,上課不斷滑手機,老師制止無效,結果出動校警,不但女孩連人帶椅摔倒在地,最後被拖出教室。這段影片上傳後,造成全美轟動,大家才知道校園手機氾濫,老師早就捲入這場無硝煙的戰爭。

    全美六歲孩童現在半數擁有手機,台灣國小生四成一有手機,國中生為七成,高中達八成六。家長會買手機給孩子,多半為了「隨時掌握孩子行蹤」的安全理由。但是手機進入教室,也改變學習生態。

    隨著寶可夢熱潮,路上行人低頭滑手機的狀況越來越多。圖/高彬原 隨著寶可夢熱潮,路上行人低頭滑手機的狀況越來越多。圖/高彬原
     

    英國倫敦政經學院去年發表研究指出,在校園禁用手機,學生成績明顯進步,平均提高百分之六;對成績差、成就感低的學生影響尤其大。研究者墨菲和貝蘭德說,低成就的學生本來就容易分心,禁用手機讓學生心無旁鶩地學習,相當於每周多上一小時課。

    這項研究引起了廣大回響,英國教育部也決定展開一個規模更大的研究,對象並擴及老師。英國教育部表示,科技不但改變社會,也改變教室文化;「每位老師和家長都面臨廿一世紀學習的最大問題」。中小學階段的學習本來不輕鬆,但是學生口袋裡多了個玩具—手機,更難以管控:「我們更需要重新訓練老師和行政人員,處理這些新難題。」

    手機當然不是洪水猛獸,瑞典是全世界少數鼓勵課堂使用手機的國家。瑞典教育部說,他們不認為手機會干擾學習,反而有助立刻找到有用的資料;如果有問題,那是師生相互造成的,不能怪罪手機。

    但是韓日等國可不是這麼想。日本國中小原則禁止帶手機上學,除非特殊情形,才准小朋友帶手機;可是都會注意不要影響小朋友學習,在校時由老師保管,確保有個專心學習的環境。

    南韓政府採取「以科技制科技」政策。去年,首爾一些學校進行遙控管理手機實驗,學校會設立「電子圍牆」,學生進入學校附近,手機許多功能自動關閉。政府並強制業者為兒童安裝一款「智慧警長」軟體,能設定一天使用手機的時間,也可禁止做功課時上網或聊天。

    當然,這樣的政策也引起爭議。有學生認為學校變成電子禁區後,反而使他們想蹺課;有些老師也認為違反學生人權而強烈反對。

    在台灣,教育部曾訂定高中以下學校的「校園攜帶行動電話使用規範原則」,這項規定提及,為避免影響他人受教權,學生於上課、早自習、午休、定期評量、集會及其他公開場合,應將行動電話關機。但所謂「應該關機」和「違者由教師暫時收繳保管」常有灰色地帶,就可能是師生衝突的導火線,老師依舊難為。

    許多中小學老師的朋友告訴我,學生在課堂滑手機,用Line或臉書聊天,已是家常便飯,更令他們挫折的是,許多家長對校園手機政策不理解或不配合。

    給孩子一支手機,不代表孩子更獨立,反而造成整個生活習慣改變,像孩子是否任何時間都能與手機為伍?玩手遊或網購的消費經濟是誰埋單?甚至用手機和人吵架、霸凌的人際衝突,後面的問題更是複雜。

    手機構成的虛擬世界,不但六歲孩子懵懂無知,連父母和老師都還在摸索學習。當父母準備給孩子一支手機,先想想,你們是否也準備陪孩子冒險一程?(作者為政大新聞系教授)

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    讀國立高職卻敗給私校好手 她從只會念書到奪設計世界金牌

    2018-01-24 07:51《職人》SHOKUZiNE
    拿下國際技能競賽平面設計技術職類金牌的黃于貞(右1)指導雲嘉南分署職訓學員分享心... 拿下國際技能競賽平面設計技術職類金牌的黃于貞(右1)指導雲嘉南分署職訓學員分享心路歷程。聯合報系資料照/記者謝進盛攝影
     

    「我好像經歷很平凡,要我想自己的個人特質,大概就是愛玩、喜歡接受挑戰吧!」

    雖然在今年秋天,剛從科大畢業的黃于貞才從歐美的設計列強手中贏得國際技能競賽設計類世界金牌,但黃于貞想了一下,依然覺得自己沒有什麼特別,也堅持反對其他報導刻意把她說的家境清寒、刻苦耐勞的形象,因為她認為,自己從小到大真的沒什麼特別的,甚至大部分的時候也只是一個被升學主義蒙蔽的普通學生。若要真的想一個對自己有所幫助的特質,那就只是愛玩吧!就和許多孩子一樣,有那麼點調皮、一點叛逆,是個讓爸媽覺得總是在唱反調的愛玩女生。

    堅持自己的志向

    台灣的家庭與社會,總是充滿著隱形枷鎖,從家庭裡的瑣事到國家政策,無論在什麼角落,總是充滿著來自不同角度的「拉力」以保護之名試圖阻止孩子勇往直前,塑造一個優柔寡斷、追求安穩的社會風氣,許多人就算稱不上生活安穩,至少圖個衣食無缺,享受當下的小小確幸就心滿意足。

    但有些人卻不同,他們始終無法安分,不願意輕易和平庸的社會期待妥協,拒絕接納家長的好言相勸。在很多選擇之前,會先很直覺地決定接受挑戰後,才考慮勝算。而來自樹德科技大學的黃于貞就是一個不這麼聽話的小孩,但她卻在不久之前仰賴著自己的膽識與企圖心,在阿布達比擊敗了世界各國的強勁對手,取得國際技能競賽的設計金牌。這是台灣二十幾年來都難以突破的高牆,直到我們將國手的資格交託給一個有點叛逆的個性女生。

    「我很了解我自己,我知道什麼適合我,所以當時就堅持去唸高職。但爸媽始終沒有停止希望我選一間好學校、好公司,就算到了現在依然一樣,不過我很清楚我喜歡多樣化的生活。」

    來自彰化縣線西鄉的于貞,雖然從小就出生在遠離設計的海線偏鄉,但卻因為從國小的時候就喜歡畫畫和特別外向的個性,而選擇了設計當作自己的人生目標。雖然一直以來,甚至在得到世界金牌以後,想法較傳統的家人總是期望她能夠以過著「安穩保守」的生活為目標,不過一直很有想法而且個性有點倔將的于貞總是會有自己的想法,所以在國中畢業後就拒絕家人的建議,遠離高中與公務員的路徑,排除萬難,進到了彰化地區設計科的第一志願「國立彰化高級商業職業學校」廣告設計科。

    但真正影響她的並不是進入一間分數門檻最高的設計科,而是在高三時接觸到了真實的世界。

    撥開升學包裝的假象

    進入彰化高商廣告設計科以後,于貞其實依然不是真的了解設計是什麼,在學校大部分的時間除了比較基礎的東西以外,視野其實很少有機會離開課本與升學,雖然也累積了不少基本的設計「技能」,但卻沒有能力做出一個好的設計,甚至一直沉浸在就讀地方設計科第一志願的迷失之中,只想著要好好準備考試,進到一間國立科大設計科。

    被稱為技能界奧林匹克的國際技能競賽,我國在平面設計技術職類獲得金牌,國手黃于貞比... 被稱為技能界奧林匹克的國際技能競賽,我國在平面設計技術職類獲得金牌,國手黃于貞比賽時全神灌注。圖/發展署提供

    到了高三,原本將要平凡度過高中三年的于貞,在一年一度的高職技藝競賽的比賽前,彷彿天意一般的被選為各校僅有一個名額的廣告設計類抽籤選手,與原本學校專門培養的正選手一起代表學校與全國各地的高職選手競賽,爭取技優升學的加分機會。

    當時的她一直覺得自己成績不錯,又唸了全縣最好的高職,很志得意滿。但到了比賽當天,當她遇到來自各地的學生以後才惶恐的發現,自己其實比起很多在大人口中很不好的「私立高職」的學生,幾乎毫無技術與競爭力可言。那些來自原本在升學體制中因為錄取分數不高而被揶揄的學校,卻有很多厲害的學生,才讓她發現自己就如同一個只會唸書的井底之蛙,荒廢了許多時間。於是技藝競賽大幅落後且毫無排名的于貞受到了全新的刺激,開始思考,為什麼自己的技術跟其他人有這麼大的落差,過度重視升學而忽略實作的國立高職和私立高職的教學到底差在哪裡。

    「當時我才知道,平常師長覺得私立高職就會比較差的想法,原來就只是一個完全錯誤的刻板印象。」於是她決定放棄自己可以進到國立科大的好成績,選擇推甄,找一間重視實務技術培養的私立科大設計系。

    用比賽讓自己步上追趕的路徑

    為了讓自己能學到更多實用的技術,于貞選擇了重視國際賽事與實作,並且在台灣少數提供經費、獎學金抵免與培訓師資的樹德科技大學。並且在大一的時候,就抱著自己一疊作品去找老師報名選手徵選。很幸運地,于貞在大一就成功入選每個學校限定的三個技能競賽名額,但當時並不曉得全國技能競賽又比教育部技藝競賽更困難,而且更貼近業界實務而充滿題型變化的于貞再次遭遇滑鐵盧,在全國賽沒有任何名次,但也因此讓她越挫越勇、毫無退縮,反而馬上開始投入大二的競賽準備。

    「我的學習不是只是為了比賽,而是因為技能競賽的內容不同於教育部的技藝競賽,比的項目多半是業界會用到的技術,所以我大二時就開始跟著老師做一些計劃案,一邊培養實力。」

    在大一的失敗過程中,她開始發現自己的不足之處。像是關於印刷實務相關的技術,過去課本裡的知識基本上沒有太大的幫助,所以他決定自費到外面上不同的課,加強自己所不足的地方。除此之外,到了樹德科大以後,他不但脫離了過去缺少刺激的學習環境,也開始接觸許多不同風格與想法的同學、跟著老師做不同的專題,讓她更真實的接觸設計專業應有的多樣性與彈性。一年之後,在前一次比賽已經了解競賽項目和需要的能力後,辛苦整整一年補強自己的于貞,在大二那年先是拿到南區分區賽冠軍以後,成為黑馬奪得全國金牌。

    那一年,于貞的心態做了很大的轉變,不同於第一次只是為了比賽而比賽,她開始把準備競賽當作學習的路徑,一邊訓練自己、一邊測驗自己有什麼弱點需要調整。

    孤獨的國手生活

    要成為技能競賽國手代表台灣出賽,需要通過層層關卡,于貞也在大二取得全國金牌以後得到隔年競逐兩年一次國手賽的門票。全國技能競賽的國手賽只有歷屆取得全國前三名並且年齡尚未超過22歲的歷屆強手才可以參與,並且要經過平面設計職類的四種考題,CIS企業識別設計、一般平面設計(廣告)、編輯設計(書冊雜誌)、包裝設計(立體結構)的成績加總後選出成績最佳的一位,代表台灣參加隔年同樣兩年一次的國際技能競賽。

    國際技能賽黃于貞設計台灣八家將圖像作品,展現濃濃台灣味。圖/黃于貞提供 國際技能賽黃于貞設計台灣八家將圖像作品,展現濃濃台灣味。圖/黃于貞提供

    雖然于貞一開始並沒有以國手為目標,甚至未曾想過自己可以一年內突飛猛進,取得全國金牌。但是總會把握機會的于貞依然報名了國手選拔賽,用平常心一邊念大四的課程、準備畢業製作,一邊準備國手賽的題目,雖然沒有花特別多時間在國手選拔上,但已經對於設計技術擁有高度掌握能力的她,再次以第一名的成績勝過同樣厲害的歷屆前三名,取得國手資格。

    但她從來沒有想過,選上國手以後才開始最辛苦的訓練生活。

    「接下來一年的時間真的很痛苦,整整一年都只有自己一個人在訓練,自己一個人起床、一個人到訓練場、一個人練習題目、一個人吃飯,然後一個人回家。長時間下來真的很痛苦,看著其他人畢業了、創業了,自己卻每天日復一日,孤獨的感覺甚至讓我開始質疑自己的當下。」

    擔任國手以後,並沒有因為得到了國手資格變得比較輕鬆,反而因為只剩下自己一個人要面對未知的對手而變得更孤單而且辛苦。身邊的朋友與家人不太了解自己在幹嘛,就連設計系的同學也不一定真的知道,所以許多訓練的心事只能在逐漸認識其他職類的國手以後,和他們聊天、吐苦水,然後再各自回到自己的崗位努力練習。就像是一段超然於與他者競爭的自我修煉,每一天的一點點進步,從技術到心智,多半只能仰賴自己。

    為了面對同時擁有時間限制又充滿未知數的國際技能競賽,國際賽的「設計」除了創意與技巧以外,速度也成為了關鍵的考量。尤其在只有短短數個小時的製作時間內,參賽設計師們無法像平常接案設計一樣,讓靈感慢慢醞釀,慢慢嘗試不同的素材。所以如何在一看到題目就能快速決定接下來要做什麼就很重要。也因此,在國手訓練的那一年,于貞不斷攝取各式各樣的設計元素,並且試過各種各樣的方法與順序,讓自己對於設計需求的敏銳度大幅提高,讓自己能在很短的時間內就知道接下來要做什麼。

    「所以在這短短一年我幾乎把所有平面設計可能會碰到的題材都不斷重新設計再設計,像是保養品、食物、沖泡咖啡、雜誌、手冊、書籍、唱片包裝,所有可能平面會碰到的素材我都做過。而且不只一次。」

    整整一年,雖然有指導團隊為他安排訓練以及歷屆國手學姊的經驗傳承,但在大部分的時候,她多半是一個人每天從早上八點到晚上九點,不停要求自己擁有新的設計靈感,雖然過程辛苦與孤獨,但她熬過來了,也大幅進步許多。

    在阿布達比為四年的苦練鍍金

    國際賽當天,儘管已經進到阿布達比的會場,于貞的心情都依然很輕鬆,當她看到各式各樣的外國人時,更是讓個性外向愛玩的她很想趕快結束比賽,去認識新朋友。

    黃于貞(中)與各國得獎者(大會提供)中央社 黃于貞(中)與各國得獎者(大會提供)中央社
     

    這次的出題方式進行了大幅度的調整,從過去由參賽國分組出題的模式改為委外交由外部廠商依據實際的業主需求出題,所以題型和過去有較大的差別,也更貼近實務。

    整整三天的競賽從第一天的「企業識別設計」拉開序幕,題目是要幫助一間公司重新打造它的企業視覺形象,這類型題目對於已經練到很熟練的于貞來說,沒有太多壓力。也因為在之前訓練的過程中有去專門接單設計企業識別的公司實習過,所以對於相關的技術並不陌生。

    第二天的題目是要為一個公益組織設計行銷用的雜誌與手冊設計,以及FB與IG的圖像設計。雖然第二天的「編排設計」題型一直都是于貞比較弱的項目,但在出發前針對弱點的密集訓練確實產生了成效,讓她一樣很順利的度過第二天的考試。

    第三天也就是最後一天,題目是相對簡單的紙盒包裝設計,但在這一天因為前兩天太過於順利所以心態稍微鬆懈,不但速度比較慢、成品自己在看到別人的半成品時決定重新設計,所以在中午用餐休息時間以後,趕緊用比較有限的時間進行外觀設計的重做,也因為到最後一刻,依然不忘讓每個項目都幾乎無懈可擊的原因,于貞在最後取得了金牌,擊敗中國、韓國,以及許多歐美國家的選手。為台灣拿下難得的世界金牌。

    「我從小就很愛玩,從國中開始就很常被家人罵,覺得我是個調皮的孩子。但我覺得人只有特點沒有缺點,愛玩的人格特質讓我從小就對很多事情充滿好奇,追求新鮮的事物,也累積了許多膽勢,讓我不會畏懼挑戰。」

    回首來時路,于貞覺得自己是一個幸運的人,在很小的時候就找到自己的興趣與目標,有自己的想法與個性,而且也很幸運的和身邊的高中同學不同,很早就學會看見自己的不足,以及勇敢跳脫社會的刻板印象。

    但她在真的花時間關心社會以後發現,在社會裡頭,並不是每個孩子都能擁有和她一樣的幸運。所以這也讓于貞開始持續關注社會議題,調整原本單純想當一名設計師的想法,希望能做一個自由工作者,運用自己的設計專業嘗試各種有趣的計畫與工作,讓社會因為設計變得更好。讓更多人有機會擁有和她一樣的好運。

    文/趙浩宏

    ※原文【逃離升學主義的愛玩女生 國際技能競賽設計金牌 黃于貞】刊載於《職人》SHOKUZiNE

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    憂手機成癮 蘋果CEO庫克不准姪子碰社群媒體

     

    蘋果執行長庫克(右)表示,會限制姪子使用科技產品情況。(中新社資料照)

    智慧型手機除了帶給人們便利,也衍生不少問題,尤其父母對於家中孩童可能會出現手機成癮備感擔憂,不僅一般民眾,連蘋果執行長庫克都表示,不希望姪子上社群媒體。

    外媒報導,庫克上周參訪英國學校時表示,他雖然沒有小孩,但會限制姪子使用科技產品的情況,「我不希望他上社群網路」。庫克說,「我不會把用戶成天使用科技,視為我們的成功...我完全不支持這種論點」。即使蘋果多年來致力於推廣產品到學校內,庫克仍認為,在一些情況下,iPad並不適用於教學,例如上文學課時。

    不僅庫克,已故蘋果執行長賈伯斯曾透露,小孩在家裡使用的科技產品會有所限制,在第一代iPad問世後,賈伯斯更直言,他的兒女不能使用iPad。微軟創辦人比爾蓋茲也會管控小孩使用科技裝置,孩子們14歲前都禁用手機,用餐、睡前也不能使用手機。

    (中時電子報)

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    酷寒中的溫暖!捷運脫靴贈遊民 暖男善行好溫馨

    2018-01-17 04:20世界日報 特派員黃惠玲╱芝加哥報導
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    芝加哥今冬特別寒冷,不過,一名陌生男子日前在芝加哥紅線捷運列車上,當場脫下腳上穿的新保暖靴,送給隔座雙腳凍傷遊民,經同車廂乘客拍照並分享在臉書後,不但獲得如潮水般湧來的讚許,更為酷寒芝城稍來暖意。

     

    律師貝爾分享了她在紅線捷運車廂上,目睹一名善心男子脫下新的保暖靴送給遊民的義舉。... 律師貝爾分享了她在紅線捷運車廂上,目睹一名善心男子脫下新的保暖靴送給遊民的義舉。(Jessica Bell臉書截圖)
     

     

    執業律師貝爾(Jessica Bell)12日深夜在臉書上分享了這則暖心故事,她說,當天下午她搭了一班從市區開往南邊的紅線捷運列車回家,當時一名年紀大的遊民坐在她的對面,這名老先生的腳看起來很腫,腫到無法穿入運動鞋而把腳跟踩在鞋跟上。

     

    貝爾說,這位遊民似乎穿了多雙襪子企圖保暖,不過,還是可以看到鮮紅的血跡滲到襪子外。

     

    另一位坐在遊民附近的男性,提著公事包,穿著一雙黑色的大雪靴,看起來很新很貴,沒想到下個瞬間,這位男子走過來,就把腳上的靴子脫下來给遊民,然後還把一雙全新的襪子送老先生。

     

    這名男子接著從公事包拿出另一雙鞋子穿上,在87街捷運站下車前,他還告訴老先生,趕緊把腳清一清,換上新襪子新靴子保暖。

     

    貝爾說,這位陌生人的舉止,讓她深受感動,祈禱每個人都有這樣的同情新,不要忘記自己可以有力量帶給別人祝福。

     

    這則真實發生的故事公開後,立即得到數以萬計的民眾「點讚」,而稍後更有媒體找出這名「捷運贈鞋」的男子受訪,贈鞋的安德森(Maurice Anderson)是一名在肯塔基州工作的技術工,當時他剛下了飛機,從機場正要去住在南邊的女兒家。

     

    「老先生告訴我他的腳可能凍傷了,我就問他穿幾號鞋?」安德森說,當老先生表示是穿12號時,他就決定把自己腳上剛買的12號靴子送給對方,安德森說,那雙靴子他才剛花了260元買的。

     

    安德森說,「他不想要先推敲研究對方究竟有沒有被幫忙的需要,而會先提供自己能夠支援的幫助。」他表示,「老先生很明顯狀況困難,這麼冷的天還在外面搭捷運」,安德森說,他經常通過購買衣服或用品來幫助無家可歸的人。

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    學校沒教、考試也考不出來 人生勝利的關鍵到底在哪?

    2017-09-19 09:40聯合新聞網 親子天下/授權提供
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    在人生繞了一圈的中年人,特別容易被孩子的勇敢故事感動,因為知道,生命多所磨練,成功不是打敗別人,而是超越自己,找到意義。無論是拿到一手爛牌卻打出好結局,失敗了願意認錯改進,或再苦也要堅持自己的熱情和生命呼召……都需要很多學校沒教、考試也考不出來的能力。

    這類人生智慧有科學研究佐證。

    https://www.youtube.com/watch?v=ZjM-k6cdo1w

    過去二十年,美國的教育研究開始轉向。因為過往大幅強調認知能力(包括讀寫算,以及各項領域知識灌輸式學習)的教育體系開始崩壞,漏洞百出:超過五成的弱勢孩子學業落後,高中輟學率攀升不降,儘管政府透過如「有教無類」等大型方案,企圖提升標準化測驗的成績,但從認知能力「搶救」美國教育的努力,最終仍然成效有限。

    心理學家、教育學家、腦神經學家、經濟學家開始從根本的問題探討:究竟讓一個孩子得以成功的關鍵能力是什麼?目前的教育體系、家庭教養,疏漏了什麼?又該如何打造重建,才能完成基礎教育的目標:幫助每一個孩子,擁有成功和自我實現的機會?

    近十年來的研究發現,包含恆毅力、負責任、願意承擔風險,擁有動機和自信等「非認知能力」,才是孩子成長過程中,最需要培養和教導的「成功技巧」,也是幫助一個孩子能夠抵抗逆境的「正向性格優勢」。

    新發現 非認知能力比IQ 更重要

    研究「恆毅力」(Grit)的賓州大學心理學家安琪拉・達克沃斯(Angela Duckworth)發現,創造卓越成就的關鍵不是天賦,而是結合對目標的長期熱情和堅持下去的「恆毅力」,培養恆毅力有具體方法可行。她二○一三年的TED演說吸引千萬人關注,去年她出版《恆毅力》,立刻成為紐約時報暢銷書,不僅顛覆教育界培養能力的觀點,也受到企業的重視。

    https://www.youtube.com/watch?v=mrrupYsGkaU

    史丹佛大學心理學家卡蘿・德瑞克(Carol Dweck)的「成長心態」理論,歷久彌新,對改變美國教學和教養影響深遠。

    德瑞克認為人們有兩種心理狀態,「定型心態」(fixed mindset)相信每個人的能力與生俱來,不會改變,因此認為努力無濟於事;而「成長心態」(growth mindset)相信能力會因努力更進步,因此比較願意接受挑戰、不怕失敗,最後提高了學業成績。

    她發現,細微的稱讚差異,產生極不同的效果。她曾對全美四百位七年級的孩子做測試,一組稱讚他們很聰明,一組稱讚他們很努力,然後請他們解題。聰明組近七成選擇簡單的題目,努力組九成選擇困難挑戰。德瑞克再給不可能的任務,同樣的,聰明組很容易覺得挫敗而放棄,努力組會一直去嘗試,不但堅持久一點,甚至享受這個過程

    記者出身的暢銷書作家保羅・塔夫(Paul Tough),長期關注兒童發展、貧窮與社會機會公平等議題。他旁徵博引、綜合上述各種最新研究,在新書《幫助每一個孩子成功》中重申一貫主張:學業成績不是人生成功的唯一指標,學業表現之外的「非認知能力」,例如恆毅力、自我覺察、正向動機、自我控制等,才是成就孩子未來的關鍵。

    但說起來容易的「品格教育」,到底如何落實在以國英數為主要學習架構的學校環境裡?家長又可以做些什麼,建立健康品格的「學習基地」?

    能力怎麼培養? 打造有歸屬感、信任感環境

    「你沒有辦法像教讀、寫、算那樣,『教』出這些非認知能力,」塔夫告訴《親子天下》,舉例來說,想克服失望的情緒,提早強化或花更多時間練習,不會有幫助;想培養恆毅力,也無法道德勸說,或發下學習單就完成。

    塔夫提醒,必須依靠家庭與學校,長期的營造充滿歸屬感與信任感的環境,讓孩子在每一次學習中,經驗到「我屬於這裡、我的能力會因努力而改變、我有辦法做到、這個科目對我很重要」,才能克服學習困難,保有正向動機。

    非認知能力養成的環境營造從嬰兒時期就可以開始。甚至對在逆境中成長的孩子更為重要。 塔夫援引腦科學研究分析,嬰幼兒腦部發展和長大後的學習關聯緊密。穩定的安全感和歸屬感,有助幼童大腦前額葉執行功能的發展。而前額葉皮層就像「飛航管制員」,主導最精細、複雜的智力功能,同時也監督情緒和認知的自我調節,是一切學習的起點。六歲前的家庭教養,重點在給予溫暖、正向「發球與接球」式的親子互動。

    塔夫特別梳理,逆境中成長的孩子在學業上落後的原因,不是貧窮本身,而是因貧窮和失能家庭產生的成長壓力,入學後化為學習障礙,學習落後又增加心理壓力,最後放棄學習。

    不在學校課表和成績單上的「非認知能力」,才是幫助孩子自我實現、衝出逆境,奠基未來... 不在學校課表和成績單上的「非認知能力」,才是幫助孩子自我實現、衝出逆境,奠基未來成功的關鍵特質。聯合報系資料照/記者杜建重攝影
     

    六歲後的學校教育,須建構培養非認知能力的環境、課程和評量系統,幫孩子建立克服逆境的習慣和能力。對於缺乏家庭支持或被「忽視」的孩子,更要及早介入,不只提供物資,而要從根做起,結合社區、學校、家庭,建一個支持的安全網。

    老師怎麼做? 情意引導,避免標準答案

    對於培養非認知能力,教學現場老師多表認同,並表示,那就是台灣老師都耳熟能詳的教學目標「知識、情意、技能」中的「情意」一項。 台北龍山國中數理資優班老師鄭志超(小P老師)以科學課的情意為例,就是「維護主動探究的好奇心」。他認為,課堂中每一次操作、對談、問答,都可以進行情意教學,追問學生,『為何這樣想?根據是什麼?』問旁邊同學,『你同意他的說法嗎?為什麼?』最重要的,不要讓學生最後說出冠冕堂皇的標準答案!」

    「每堂課、每個科目都應該有情意的引導,但在太過強調認知的情境下,容易被忽略掉,」鄭志超說。教學十幾年、每年帶領六十位數理資優生,鄭志超認為每一個孩子都需要IQ以外的能力。他看過太多極端「偏食」的資優孩子,因為學習態度不佳,對不擅長、不喜歡的科目缺乏耐性,遇到困難嫌麻煩而退縮,「有孩子不喜歡英文,連最簡單的單字都不懂,基礎能力拿不出來,連帶影響了整體的表現。」

    雲林樟湖國中小更打破既有課程,加入大量高強度的戶外教育,培養孩子共同完成艱難任務的成就感和非認知能力。一次次翻山越嶺,給孩子包容犯錯的環境。「只著重考試、比成績,久了孩子會崩潰;做戶外教育是在拉孩子的心,有了生命的體驗,學習動機才會被打開,後續的學習才拉得起來,」校長陳清圳見證太多經歷一次次試煉,學習承受各種壓力後,孩子真正成長的故事(見一○六頁)。

    社區怎麼做? 補救課業前先給陪伴

    根據統計,趕進度、拚升學率的教學,無法重視「每一個孩子」不同的學習方式,造成全台約二十萬中小學生,未達基本學力。這些老師眼中「沒有學習動機」「程度差」「自我放棄」的孩子,就是塔夫關注的、從小在逆境中承受過多「毒性壓力」的弱勢孩子。進入補救教學系統,他們最需要的是恢復可信任的情感連結,然後才是量身訂做的學習內容。

    插圖/九子(親子天下提供) 插圖/九子(親子天下提供)
     

    鴻海企業的永齡基金會長期投入小學的補救教學,用課輔和社工雙軌體系,已幫助八萬名小學生,改善學習落差。永齡成大分校的社工師黃慧菁和林佳慧,負責台南地區參加永齡課輔的一百五十個孩子,她們對每個孩子做家訪,並且穿梭學校老師和家長之間,做為教育和教養上對話的橋梁。十年來,黃慧菁看到,這些學習弱勢的孩子,最需要的是陪伴。「他們回到家裡,很多心事沒人能聊,尤其到國中,交友、學業的問題,家長那邊多半無法理解,」黃慧菁成為他們的心靈捕手,也因此能協助孩子突破學習的關卡。

    台灣民間許多非營利組織,長期在各地幫助社區高風險孩子。不但提供「第二個家」,帶領被學校教育邊緣化的孩子,趕上體制教育的進度,透過各種磨練心志的活動,讓孩子體會共同堅持、就能擁有「成功經驗」,也培養不同的非認知能力。

    甘樂文創創辦人林峻丞在新北市三峽地區成立「小草書屋」和「青草技術學院」,照顧故鄉那群課業落後、家庭失能的孩子。他帶領孩子一步步實踐夢想:討論夢想、提案、撰寫企劃案、談贊助……全由孩子自己完成,在過程中練習了學校沒教的多元能力。

    童年經歷父親酗酒家暴、父母離異的辛苦,林峻丞清楚環境對自己的學習和性格造成的影響,他急著要復刻自己逆轉人生的經驗,「我知道這些孩子會遇到什麼樣的困難,也知道他們需要什麼方法和能力,才能讓人生逆轉勝。」

    家長怎麼做? 給目標,但不帶功利期望

    未來會一直變動,不只弱勢孩子,每一個孩子都需要非認知的能力。以製作複雜議題懶人包起家的「圖文不符」團隊,已經成為新世代的價值觀。共同創辦人之一張志祺才二十五歲,他觀察科技世代的社群偶像很不一樣,「以前的偶像是你崇拜的人,現在的偶像是跟我很像、會把我的心聲講出來的人。」

    而成為社群代言人,最需要「不害怕失敗、不害怕認錯」的能力。「社群上沒有地位差別,每個人的發言都是一個like,犯錯真的沒有關係,反而你認錯,大家更挺你,」張志祺說,但是學校教育都沒教。

    「這些非認知能力就好像『外掛程式』,對學習有加乘效果,原本成績好的,會更好,原本不好的,學習能力也會因此提升,」經常面對資優生的心理師王意中貼切形容。

    家長可以著力的地方,就是和孩子共同經歷、體驗愛,給予高期待和高支持。但是「不要太功利,覺得帶孩子去爬山溯溪,就一定會有耐挫力,」心理師洪美鈴提醒。非認知能力不是口號,不是刻意做就可以培養出來。洪美鈴建議,父母只要帶孩子「長出觀察自己的眼光,像monitor(監測器)就好。」在孩子面對挑戰過程中,父母適時標記出孩子的喜好,幫助他了解自己的強弱項。

    網路科技進步,以迅雷之速來到面前,顛覆一切,「『貧富不分』的挑戰孩子成長過程中專注、思辨、自律的能力,」公益平台董事長嚴長壽急切提醒,「當過去的知識已經變成科技時代的資訊,當各種線上學習的工具,已經無遠弗屆的穿透每一個世界角落,如何培養孩子非認知的能力,必須變成改變台灣未來教育發展的重要政策。」

    每一個孩子,都是「我們的」孩子;幫助他們成功,每一個大人都責無旁貸。

    「成長性心態」認為能力像肌肉會增長。能力會因努力更進步,因此願意接受挑戰、不怕失... 「成長性心態」認為能力像肌肉會增長。能力會因努力更進步,因此願意接受挑戰、不怕失敗。圖/親子天下
     

    二十三歲,因罹患罕病而自學,二○一七年錄取清大特殊選才榜首林芳如

    生病後我學會獨處,更了解自己。從小成績很好,一直以為自己就會順順的往上走,考上好高中好大學,所以生病頭兩年很難過,每天都哭著睡著又哭著醒來。我告訴自己,生病不是缺陷,學習接受自己的悲傷。那時看了一堆心理學書籍和一堆過來人的經驗,我開始寫遺書給爸媽、給朋友,不是要自殺,而是想釐清自己生命中的優先順序。我因此對自己有期許,我還想念書,還有好多事要做。

    爸媽做油漆工程,學歷都不高,他們希望我平凡健康,念個夜間部就好。我生病帶來很大的經濟壓力,有陣子,我不敢看爸爸的眼睛,怕看到他的失望。有一次對到他的視線,竟然看到他在對我說抱歉。我很感動,和家人溝通我想申請自學,請他們安心。

    我開始去冒險,當公民記者,最勇敢的就是去演講分享,希望能鼓勵、陪伴像我一樣的孩子。

    透過磨練心志活動,讓孩子體會堅持,就能擁有「成功經驗」,也培養不同的非認知能力。... 透過磨練心志活動,讓孩子體會堅持,就能擁有「成功經驗」,也培養不同的非認知能力。圖/親子天下
     

    十七歲,台東均一中學十一年級,自行參加三鐵賽邱紳騏

    我原本很不會跑步,四圈操場就不行了。7年級參加「小鐵人」跑5公里,中途累到後悔來報名,但最後衝過終點線的感覺太棒了。我決定挑戰自己,參加標準三鐵,得游1.5公里、騎40公里、跑10公里,那時完全不知有多難。

    我每天早上6點起床練跑10公里,那一個半小時空檔,只有呼吸相伴,我慢慢學會觀察自己,去感受那種很喘又不能停下來的掙扎。看手機10公里,yes!我撐過來了!我發現,牙關一咬,有什麼撐不過去?

    練三鐵變成我的熱情,報名比賽就是勇者,完賽,就是贏家,我喜歡那種贏過自己的成就感。

    現在常要熬夜做報告,學習也有撞牆期,像練三鐵一樣。我學會放慢腳步,但絕不中途放棄,因為放棄了,就不會有衝過終點線的那一刻。

    (作者/賓靜蓀 原標題/非認知能力,幫助孩子成功)

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