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2017大孩子老師偏鄉課輔營」 報名說明事項與同意條款

有關報名流程
報名流程:
1
、家長同意 –
2、進入報名 –
3、繳費 –
4、志工登錄通知主辦單位已繳費 –
5、主辦單位email通知已錄取(三日內如未收到email請電話查詢)
 

有關繳費
    銀行:053  台中商業銀行  軍功分行
    戶名:陳靜怡
    帳號:029-28-0046874
    通知已繳費:匯款後請在網站填寫通知已繳費:按此
 

以繳費者的優先順序錄取
   由於報名的同學很多,我們是以繳費者的優先順序錄取,請報名後盡快繳費,並且通知已繳費,不盡之處請見諒。
 

家長同意
    各位都是未成年,參加活動應得到家長同意,請確實徵詢家長意見,家長同意後再報名,「進入報名」視同家長同意
 

    大孩子老師
 

進入報名

 

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「大孩子老師」課輔營 招募志工

 

2014「大孩子老師」偏遠小學課輔營領隊、隊長,在大坑國小召開籌備會議後,決定4月15日起,對外招募志工小老師。
圖/大孩子老師課輔營提供
一群高中生發起的「大孩子老師」暑期課輔營,今年已邁入第6年,7月5日起共21天,將在建功及大坑國小,協助學習落後學童數學、英文與閱讀。15日起受理志工招募報名,歡迎準國、高中生報名參加。

「大孩子老師」暑期課輔營4年前,由就讀台中女中,現為雲林科技大學學生陳翔方推動,從2009年起每年暑假,和一群高中生到台中市偏遠小學,為當地學童一對一式課輔。

「大孩子」以成績,證明投身志工不會影響課業,今年學測,陳方榕72級分將申請台大化工系,林奕耘72級分將到香港城市大學就讀,江佳龍72級分將申請清大或成大,呂方雯73級分將申請台大心理系。更多訊息可上網,輸入「大孩子老師」。活動網址:http://teachfortw.pixnet.net/blog

【2014/04/11 聯合報】@ http://udn.com/

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自由時報

基測滿分王 揪團上山課輔

2010-08-16

〔記者蘇孟娟/台中報導〕「老師,斯卡也答!」一顆單純想幫助弱勢的心,讓高中生陳翔方自籌經費並號召60多名志工小老師,暑假前進偏遠山區為80多名原鄉學童免費課輔,課程結束,學童追著志工的車子跑,用泰雅族語高喊「再見!」聲聲叮嚀著「小老師別忘了明年再來」。

  • 小老師志工隊免費輔導原鄉小學學童。(圖由陳翔方提供)

    小老師志工隊免費輔導原鄉小學學童。(圖由陳翔方提供)

陳翔方 補習班門口找人

台中女中高二學生陳翔方是去年國中基測滿分王,小學畢業那年暑假,跟著父親到偏遠山區服務,目睹一名學童站在早餐店門口,手中僅有10元,無助、猶豫的神情,讓她發願要為弱勢者做點事。

陳翔方醞釀前進偏遠山區辦免費課輔營,鼓起勇氣找各個單位募款,卻屢屢碰壁,想到深烙腦海中那個買不起早餐的學童的神情,她很快擺脫挫折,文向教育基金會也慨捐20萬元,解決經費難題。

陳翔方接著鎖定剛自國中畢業等著升高中的學生擔任志工,拜託昔日國中同窗向高中新生宣傳,更守在各圖書館、補習班門口,憑三寸不爛之舌及熱情邀人。

66名小老師 還得自掏腰包

土法煉鋼讓她找到66名志工小老師,由於經費有限,即使須自費近2000元上山服務,也沒人打退堂鼓。課輔營隊7月中旬前進台中縣部落學校,包括博愛國小及谷關分校、和平及達觀國小,教導學童們英文、數學及閱讀、體育,還包辦午餐。

課程結束 小朋友追著老師跑

志工團隊初踏進服務學校時,雖有學童雀躍迎接,卻也有人眼神冷漠或懷著戒心,更有學童撂下「你們都市來的,都不懂山上的規矩」,志工群展現活力努力破冰,不久後,幾個熱情的學童開始會在下課時抱住小老師,說著「老師我好喜歡你」,還有學童搶著教小老師簡單的泰雅族語。

今年錄取台中女中的黃婕妤上山時,原以為只是單純的教學,卻發現有學童將升小六,卻連乘除的概念都沒有,她絞盡腦汁寓九九乘法於遊戲中,終於突破學童的學習盲點。

也是今年考上高中的鄒幸家說,有名女學童特別瘦弱、神情驚懼,有次還被同來上課的哥哥欺負,她出面制上後,女童緊緊抱著她的力道,讓她迄今記憶深刻。

小六的「小星」最討厭數學,小老師用盡遊戲花招,終於吸引她加入,原本測驗只有20分,進步到70分,「小星」最後寫了張卡片送給小老師說謝謝,還附上「以後要回來看我們」的字句。

這群小老師志工隊結束了18天任務,搭乘車輛緩緩駛離時,很多學童追著車子跑,讓每個志工小老師的眼睛都濕了。不少人認為小老師們重塑原鄉學童的學習成就,不過活動推手陳翔方仍不滿意,「很可惜只能做到這樣」,期盼明年更多人來拉原童一把。

 

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桐林國小的晚餐

                 前兩年有志工在抱怨沒有廚房晚餐不能自己煮,我們很高興桐林國小有廚房,而且校方也願意借我們使用,進駐桐林的人有福了,不過希望不要會發生像達觀的「烏龍事件」。
 

(以下文章摘錄自陳翔方2010年心得)

  最後一樣,是「達觀才有的福利」。達觀的午餐由達觀部落共同廚房提供團饍,晚餐則是由達觀的志工們自己煮。只是面對二十個人份的晚餐,要自己煮,自己動手,這群搞不好連兩人份晚餐都弄不出來的女孩子都嚇呆了。學校提供我們廚房跟餐具(而且還是大型的),剩下就是我們自己動手了。隊長引導志工們分成四組,輪流準備晚餐。在吃了兩天由剩下的午餐弄成的晚餐之後,志工們決定去買菜。只是菜車什麼時候來?菜單要準備什麼?都是每天要面對的難題。有時候甚至還有些「烏龍事件」,或是偶爾會有的「驚喜」。有一次我們發現湯的上面浮著一些碎屑;仔細一看,發現是如泡沫般的蛋花。一問之下,才發現二十個人份的湯裡,居然只有打兩顆蛋。

  還有一次的湯中,我挖掘到了奇妙的東西──透明的膠狀物。這是什麼?我還以為是沒熟的蛋,後來才知道:那是「果凍」。這些天才們把洋菜粉當成麵粉加到濃湯裡,出現了奇妙的結塊…

  不過,這次的分組烹飪有時也會出現令人驚喜的結果。

 

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為什麼TOP1首爾大學招生 半數不看聯考成績?

2016-02-24 12:19

「給我一個不想留在臺灣念大學的理由好嗎?」

「學習動機吧,臺灣大學生的學習動機有點弱,我想找學習動機夠強的同儕一起做研究。」眼前的鼎鈞,是數奧、物奧雙金得主,高一就取得保送台大的資格,高三取得保送法國高等工程學院免費就讀的資格,但他也邀請我當申請哈佛及MIT的推薦人。

鼎鈞其實是個超愛台灣的高中生,三月學運時,看到好友意見相左,會難過的落淚。鼎鈞也是個務實上進的小伙子,可以上第一志願高中,但為了省下通車時間來讀書,選擇離家近的完全中學。他喜歡研究,常常坐在圖書館,安靜的思考計算,相信一切的難題,來自於最基本的概念,所以他總是起步最慢,連在2014年國際物奧競賽,他都是因為有選手棄權,才能候補上去。但不喜歡背考古題的他,卻在一題實驗題中,拿到了世界最高分。

不抄短線學習,不喜歡死背,不迷信名校的鼎鈞,不太喜歡別人稱他是天才。他覺得自己只是找到興趣,然後付出比別人更多的時間在「建構」自己的知識。但鼎鈞看到台灣的老師和高中生,把升學當作全部,結果老師拼命「趕課」,沒時間做實驗;學生只想背公式,快速找到「標準答案」。但那答案是別人的,目標是社會給的,當衝到那個目標,發覺動機沒了,所以在大一和大二,這個研究高深學問最重要的紮根期,台灣的大學生常在迷惘中度過。

為什麼失去學習動機?難道有人天生不喜歡學習嗎?

我想起在英國的學生宗軒。宗軒和鼎鈞一樣,都在這所完中待了六年。國中時,他總在沒興趣的課程坐立難安,但他希望被肯定,希望被看見。「老師,我一直忘了跟你講,我要感謝你以前辦的『仲夏藝術季』,」一月回台灣聚餐時,宗軒和我分享:「那三週,只要想到中午會有一群同學圍繞,看我拉大提琴,就覺得好幸奮。」

「謝謝你喔!真希望你早一點跟我講。」我有一點激動,因為那三週,我被罵得很慘,「影響升學」的罵名不斷套在我頭上。

宗軒對自己的興趣,學習超狂熱,高中時迷上拍微電影,每次拍新片,一定會四處找資源,我很幸運,是他討論劇本的對象。雖然,他聯考只考到私大,但這一所大學的重視實作,讓他大學四年學習動機保持不墜,畢業後成為北藝大研究所導演組的狀元,2014年得到台灣微電影的百萬獎金,2015年,世界排名第一的英國影劇學院錄取他,入學前兩天的老師是「魔戒」的編劇與「哈利波特」的導演,剛拍完的「作業」,學校經費一給就折合台幣200萬,用的演員是電視台八點檔的男主角。在世界四千多個申請人中,宗軒成為錄取八人之一,被看重的,是他強烈的學習動機、以及他興趣探索中,累積的成品與「解決問題能力」。英國影劇學院知道,要吸取世界級的人才,不能把成績當成唯一考量。

他們瘋了嗎?還是瘋的,是臺灣?

韓國第一志願首爾大學也知道,唯有招收不死讀書的學生,才能維持國家人才庫於不墜,因此在2015年招收的學生中,有51%並不看CSAT(韓國聯考)成績,而主要靠審查資料,面試、及口試來尋找「潛在的人才」。而有韓國麻省理工學院之稱的KAIST(韓國科學技術院),更只有4%看聯考成績,因為他們不想失去今日的愛因斯坦或藍光之父中村修二。

 

根據清大提供資料顯示,韓國第一志願首爾大學在2015年招生中,有51%並不看CSAT(韓國聯考)成績,主要靠審查資料,面試、及口試。圖片提供/清華大學陳榮順教授

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根據清大提供資料顯示,有韓國麻省理工學院之稱的KAIST(韓國科學技術院)招生人數中,只有4%看聯考成績。圖片提供/清華大學陳榮順教授

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愛因斯坦,高中時都因為背科不行被退學,結果不能在德國考大學,只能跑到瑞士唸一所「重視理解不重死背」的高中,最後世界誕生了這位不世出的物理天才。

二〇一四年諾貝爾物理獎得主,被譽為藍光LED 之父的中村修二,國中時的成績並不好。雖然數學不錯,但史地這些需要背誦的科目就完全不行,所以中村修二和愛因斯坦如果考台灣的學測,一定考不了滿級分,也一定會被視為平庸之輩。但這種對國家最有用的偏才,卻會被韓國科學技術院看見。

至於柏克萊的審查政策「全方位考量」(Holistic Review ),一樣不以考試成績(SAT)為主要選才條件,避免選到考試機器、以及背景相似的學生。

沒動機的世代,沒動能的存在

台灣亦瞭解此點,所以國教院規劃出「12年國教課程綱要總綱」(107課綱),冀求每個學生都可以找到自己喜歡的科目、以及學習的動機。所以除了國、英、數、物、化,這些基礎科目被列為「部定必修課程」外,有近3分之1的學分為「多元選修」課(54到58學分)。

然而對於這翻天覆地,想畢其功於一役的教育改革,在高中的現場,大多數的教師是冷漠以對,因為聯考還是國、英、數、自、社。任何高中只要無法「有效能」的幫助學生考上好的大學,馬上會被貼上「辦學不力」的標籤。

就像自己為107課綱開設「文創設計課程」,要學生與商家簽約,做企業診斷、拍微電影、架設網頁、寫文案與品牌故事,覺得學生可以在這個課程中學到一生帶著走的能力,但是……「太耗時了」,學生總是如此回應。

我強力辯護:「杜威博士說,做中學才能內化能力;學習金字塔說,操作是最有效的學習,操作哪能不花時間?」。

「但是,老師,這些聯考都不考,應付聯考科目,我們已耗光了所有的時間。」

真的,我們一起耗光了所有的時間。

如果這不是國家危機? 甚麼是危機?

2015年底,清華大學招生策略中心主任,陳榮順教授邀我至清大分享:「告訴我們,你希望我們怎麼招收學生?」面對這群全台灣最開放,發明繁星、拾穗與旭日計畫的教授,我當時說的不多,只記得陳教授的話:「在研究世界知名大學招生方式後,發現學習動機、學習熱情,是學習表現良好主要因素……但大學選才方式會影響高中教學,大學應該以多元角度選才,方能促進高中教學正常化。很希望台灣領頭羊的大學,不要再把聯考成績當成主要指標。」

但是上週的報紙頭條仍充斥著滿級分人數比,台北一所最強調社團與多元發展的公立高中,今年學測,因為滿級分零個,但隔壁人數較少的私立高中卻有6個,被報紙嚴重打臉。老師很氣餒,難道讓學生多元發展,把時間花在與升學不相關的在自我探索,這錯了嗎?不,這絕對沒錯,這所學校為台灣教出了許多最有創意的學生,像是五月天五個團員就有四個畢業在該校,他們不僅創造了經濟與產值,更因為他們慷慨捐輸,臺灣男子拔河隊上週才得以有經費出國,為臺灣拿到五面金牌。

真的,如果我們真的想讓被念衰多年的12年國教真正的淑世利民,如果我們真的想讓107課綱被教師擁抱後造福學生,麻煩別把聯考成績當成大學入學唯一考量,如果有可能,學學首爾或柏克萊,問問學生,他們曾為自己的興趣做了多少的探索,如果他們真的表現出強烈的學習動機,相信我,他們絕對是國家未來的人才。然後台灣會變成人才大國。

教育救國,不會再是未來式;教育救國,是現在進行式!

 

蔡淇華

現任惠文高中圖書館主任。曾任沖床工人、貿易專員、廣告文案、大學講師。曾獲:磺溪文學獎、台中市文學獎、新北市文學獎(首獎)、教育部師鐸獎。
著有《隱形的天才》、《野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種,請坐第一排》
facebook:蔡淇華隨筆

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兒子貼心幫忙洗碗被媽媽偷拍 沒想到卻錄下驚人畫面!

2016年01月07日 14:01 
影音中心

兒子洗碗被媽媽偷拍 竟錄下驚人畫面(影片取自youtube/Steven Ziegler)

大家應該都有被媽媽命令要幫忙做家事過吧!以前小時候都會覺得超煩,都會邊抱怨邊動手,只要想到做家事這件事,都會覺得好無趣!甚至對很多孩子來說,真的是份苦差事;但影片中這名男孩卻表現的不是這麼一回事!

這名男孩似乎非常喜歡做家事(圖片取自youtube/Steven Ziegler)
這名男孩似乎非常喜歡做家事(圖片取自youtube/Steven Ziegler)

從影片中可以看到他非常貼心,他一邊幫媽媽洗碗,一邊聽著麥克傑克森的音樂,然而他不知道媽媽正在一旁偷拍他;只見孩子一邊洗碗,一邊聽音樂,甚至起興時,還會跳上一段舞!而媽媽將這段影片傳上網路後,超過百萬網友都被這名男童逗笑了,後來他發現被媽媽偷拍,雖然表情轉為有些尷尬,但網友都還是稱讚他相當可愛!

他邊做家事還邊跳起舞來(圖片取自youtube/Steven Ziegler)
他邊做家事還邊跳起舞來(圖片取自youtube/Steven Ziegler)

文章來源:YouTube(Steven Ziegler)

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一封來自大坑國小愛心媽媽的信


隨著社會的開放,家庭型態越趨多元,孩子間表現出
的差異性也隨之擴大,身為愛心媽媽的我因為長時間的進
出校園所以更能明白許多看似無憂的年輕面容,背後常常
有著一段令人無奈的故事,而這些孩子們最怕的就是放假
,尤其是像暑假這樣長的假期,等待他們的不是的多采多
姿的夏令營,也不是父母親的陪伴,而是一段獨自一人的
漫漫等待,等待著再次的開學,再次有朋友們相伴。

令人高興的是,暑假在校園裡我發現了一群志工大朋
友們,犧牲了他們自己的假期時光,為我們負擔起看似簡
單,實則最為重要的陪伴,關懷這些在校園裡隱然已有些
行為問題的孩子,試著透過一對一的輔導,讓孩子們重新
回到人生的軌道上,重拾信心。

在為期長達三個星期的活動中,我看見了志工朋友們
活力與自律,進而擴大到小朋友的身上,最讓我感到訝
異的是在這麼炎熱的季節裡,連大人都不一定可以坐在沒
冷氣的教室中安靜的休息,而他們做到了,除了感動還是
感動!

其實孩子們要的不多,只要傾聽就夠了,但是在學期
中老師們必須要精準的掌握著課業進度,處理著所有小朋
友們的事情,於是乎傾聽就變成了一種苛求,我希望大孩
子老師的志工們年年都來,讓我們一起來完成老師力有未
逮的部分
,讓我們的付出溫暖社會,不再有駭人聽聞的社
會事件。

大坑國小  愛心媽媽  陳昱汝  2015.07.22

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注意力不足過動兒的認識與行為治療技術】 

馬偕紀念醫院精神科 / 早療中心兒童臨床心理師 王加恩心理師

安安是個就讀小學二年級的男生,在學校常常被老師罰寫功課、罰站或下課不能出去玩,原因是上課總是不專心聽課,總是在桌子底下玩鉛筆或其他的小東西,有時上課還會站起來走動,再三勸告都無效。下課時,也經常跟同學有衝突。而安安在家裡也是個讓父母頭痛的孩子,整日跑跑跳跳個不停;吃飯總是吃一、二個小時還吃不完;寫功課得寫上個二、三個小時,常常會惹父母發火,但是打罵卻都無效。唯一可讓浩浩專心的事情大概只有打電動或看電視吧。

▇ 什麼是注意力不足過動兒?(臨床症狀)

『注意力不足過動症候群/ADHD』(常簡稱為過動兒),盛行率為3-7﹪(約莫在100人中有3-7個),亦即平均一個班級便有1-2個過動兒。何謂注意力不足過動兒呢?其主要的臨床症狀有:

  1. 持續專注力的困難:如-容易分心;做事情慢吞吞,寫個功課至少拖個二個小時以上;常常忘東忘西,常常丟三落四的;做事情有頭無尾;對於大人的話不是有聽沒有到,就是聽而不聞。再者,有的父母會說「我的孩子看電視或做他喜歡做的事情時就會很專心,寫起功課來便不行了」,這種情形代表有注意力困難嗎?所謂的注意力持續困難,特別容易出現在「引發注意力持續困難」,有的孩子再面對自己喜歡的電動時可以專心上幾個小時,但面對需要專注的作業時(此時外界會要求孩子注意力專注)卻有困難,此現象亦表示孩子有著注意力困難的可能。
  2. 衝動控制困難:如-缺乏耐心,沒有辦法等待,往往會出現搶話講、插隊、沒有辦法玩輪流的遊戲等;或是常常不經思考,衝動的做事情,往往稿的一團糟,讓人生氣;挫折忍受力也較低,常因小事發脾氣;或是會不經思考的出現攻擊他人的行為。
  3. 過度的活動:如-十分好動、爬高爬低、跳來跳去、坐不住、甚至上課會站起來走動。有的父母會表示孩子連睡覺時都靜不下來,睡眠需求量少。
  4. 新近研究顯示過動的孩子有遵守指示規定困難,以及面對情境所產生的變異性太大等情形。亦即表示,過動的孩子在行為表現上有不穩定的情形。有的時候,孩子可以表現的還不錯,但有的時候卻又表現的一團糟,這種不穩定的行為表現,容易讓家長或老師對孩子產生更多的期待,因此也容易衍生出更多的衝突。
  5. 其他相關症狀:注意力不足過動的孩子,除上述主要症狀外,常伴有(1)認知能力較弱,有的孩子的學習能力或是記憶力差,學業表現不佳。(2)語言發展遲緩,有些ADHD的孩子會併有語言理解或是表達上的困難。(3)動作發展遲緩,有的孩子會並有大動作協調不佳,例如動作笨拙、常常跌倒,球打的很差,學不會游泳等等;有的會有精細動作困難,可能顯現在握筆握不好、寫字很吃力且很醜、吃飯吃的到處都是、常常東西拿不穩打破東西等。(4)學習障礙,ADHD的孩子可能併有特殊的學習困難(包括有識字困難、閱讀困難、數學困難、寫字困難等),孩子可能在各方面學習均正常,但會在特別一個學科或能力上的學習出現明顯的障礙,例如-學習注音符號或國字相當吃力、看書看不懂、寫字怎麼練習就是不會寫或常寫錯字數學怎麼教都教不會等現象。(5)易怒,容易對外界產生敵意等反抗性行為。(6)人際關係困難、缺乏交朋友的技巧。(7)焦慮或憂鬱的情緒表現。
  6. 上述症狀是長久持續的,且具有跨情境的普遍性(在不同的情境下均有注意力不足或衝動的行為),通常會是若孩子在家中有過動的情形,那麼再學校亦會有過動的表現。

▇ 注意力不足過動症分為三個類型

注意力不足過動症可分為三個類型,若主要症狀為注意力困難,而衝動與過動症狀不明顯則為「不注意型」。反之則為「過動-易衝動型」。若同時具有注意力困難與衝動過動者則為「複合型」。

▇ 為什麼我的孩子會有注意力不足與過動的問題呢?

造成注意力不足過動症的原因相當多,並非單一因素就會造成過動症。而一般父母總會擔心是否是自己的管教不當才會導致孩子出現這些症狀,然而目前研究均指向過動症的成因主要是先天神經生理因素所致,而後天環境因素則是會影響這些症狀的發展(惡化或是改善)。因此這些孩子的行為並非是故意的,而是由於大腦刺激不足或發育不夠成熟所致。

▇ 如何協助我的孩子呢?(行為治療技術)

行為處遇是一個具專業複雜的治療技巧,而且每一個孩子均有其獨特的特質,造成孩子問題行為原因可能也不盡相同,每個孩子的處理模式均會不同;因此當您決定要運用何種行為處理技巧時,別忘了先想一想孩子行為發生的原因為何,待了解原因後,才能做有效的處理。再者,行為處理技術是需要長期執行,耐心等候孩子行為逐漸的改變,而非一蹴可及的,而家長能夠做好自身良好的情緒管理更是重要的關鍵之處。 
以下分就常用的行為改變技術作一概括性的介紹。

  1. 預防:找出常導致孩子行為問題的情境與原因,事先預防。例如:準備乾淨的房間,桌上只有作業無其他的小玩意,減少讓孩子分心的刺激,以降低孩子分心的可能。
  2. 規律的三餐與作息,給予孩子一個較具有結構規則性的環境,會有助於孩子自我控制力的提升。
  3. ADHD的孩子常會注意力不集中或是語言理解能力較弱,因此常會出現有聽沒有到的情形。因此建議跟孩子說話時盡量要求孩子要看著說話者,並且說話的語句要清楚簡短。
  4. 對孩子下命令時,要以「你要去做什麼」代替「不要做什麼」,會有助於孩子遵守規則。例如「不可以到處亂跑」轉成「請你來坐在我旁邊吧」。當孩子做到時,別忘了要立即給予稱讚。
  5. 對於需長時間完成的工作(如寫功課),考慮分段進行。因為孩子的注意力持續力有困難,因此長時間的工作對孩子來說是困難且痛苦的,因此不妨將工作分為幾個部分,讓孩子分批完成,中間讓孩子稍作休息,效果可能更好。
  6. 培養孩子一次作一件事的習慣,一件事情結束後才可以開始下一件事情;對於較大的孩子可以讓孩子練習運用記事本的方法。以協助其改善忘東忘西、虎蛇蛇尾的現象。
  7. 忽視:對於孩子刻意引起注意力的行為,可用不理他的方式處理。而當孩子一出現適當的行為後,再立即給予注意力
  8. 對於活動量大的孩子,可多給予活動的機會,以協助孩子發洩其過多的精力
  9. 增強:當孩子出現任何微小的良好行為時立即給予實質的獎品或口頭稱讚
  10. 特殊活動設計:平日可透過與孩子一起參與活動的方式協助孩子注意力、衝動控制及人際技巧,並能增進孩子與家長的正向情緒感。您可以嘗試的活動有:連連看、作美勞作品、串珠珠、積木、聽或看故事書、角色扮演遊戲、下棋或打撲克牌等有規則需要輪流的遊戲等。

凡勞苦擔重擔的人可以到我這裡來,我就使你們得安息(聖經 馬太福音11:20)

 

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一放學剛送完路隊,就下了場大雨,持續好久,還夾雜隆隆雷聲。
一邊準備著設備、一邊調整簡報內容,
心想:待會晚上的分享,還有人會來嗎?

在臉書上辦了場「你可以這樣協助孩子自學」的家長活動。

希望透過介紹「均一教育平台」給家長,
讓家長可以花最少的時間了解孩子目前的學習狀況,
鼓勵孩子把心思從漫無目的社群網路裡,迴轉在學習上努力!
同時也能和老師一起協助孩子的學習。

還在擔心著雨勢也許會耽誤大家的路程,
沒想到當時間一到,家長們陸陸續續進入教室。

怎能不感動!

立馬開始向家長介紹平台界面、操作登入、加入教練,
說明以家長的角度與陪伴的角色,來協助孩子在家自學。

而家長願意以「陪伴」的角色,來看顧守護著孩子,
這是多麼美好的一件事!
P1370574  


每一位家長,都是這麼聚精會神。
想想:
家長本身的投入,不就是孩子們最堅強的支持嗎?
P1370666

P1370578  

P1370607  

在過程中,家長們也提出許多問題,
大家一起溝通,也再次確認我們在家中,可以怎麼協助孩子自學。
P1370609  

P1370644  

同時建議家長們在家中,對平台資源的定位,
也強調家長們對孩子的鼓勵與信任是無可取代的支持。

鼓勵家長們在家,可以這樣做:
1.給予孩子信任的時間。
2.固定時段給予孩子自學練習,但不強迫。
3.鼓勵孩子書寫筆記、練習。
4.影片裡的內容、收獲、疑問都可以記錄,詢問。
5.技能、目標、徽章配合獎勵使用。

P1370647  

當然我們更加希望:
「為自己努力」,不僅是一種態度,更是一種習慣!
P1370648  


即將散場之際,
家長還立下與孩子一起練習努力的心願。
想想,這不是很棒、很美的事嗎?


讓人充滿敬意的家長,這真是可愛的、溫柔而堅定的一群啊!
P1370669  

只要家長們都願意從“心”開始,陪伴孩子,
那麼孩子在學習與成長的路上,絕對可以踏的穩健、走得順遂!

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宋代文人蘇東坡,才華洋溢,堪稱文壇上的奇葩,
他有一個相知甚篤的方外之交「佛印禪師」,
平時二人在佛學、文學上總不忘相互切磋,
但每次老是讓佛印禪師佔盡上風,
蘇東坡心裡總覺不是滋味,
所以百般用心,想讓佛印下不了台。

一天,兩人相對坐禪,
蘇東坡一時心血來潮,問佛印禪師:
「你看我現在禪坐的姿勢像什麼?」
佛印禪師說:
「像一尊佛。」
蘇東坡聽了之後滿懷得意。
此時,佛印禪師反問蘇東坡:
「那你看我的坐姿像個甚麼?」
蘇東坡毫不考慮地回答:
「你看起來像一堆牛糞!」
佛印禪師微微一笑,雙手合十說聲:
「阿彌陀佛!」

蘇東坡回家後,很得意地向妹妹炫耀,說:
「今天總算佔了佛印禪師的上風。」
蘇小妹聽完原委,卻不以為然地說:
「哥哥!你今天輸得最慘!因為佛印禪師心中全是佛,所以看任何眾生皆是佛,而你心中全盡是污穢不淨,把六根清淨的佛印禪師,竟然看成牛糞,這不是輸得很慘嗎?」
蘇東坡手拈一拈鬍子,黯然地同意蘇小妹的看法。

事隔多時,蘇東坡修禪定日漸有了功夫,
一次出定後,喜孜孜地寫了一首詩:
「稽首天中天,毫光照大千,八風吹不動,端坐紫金蓮。」
立刻差書童過江,送給佛印禪師,讓他評一評自己的禪定功夫如何?
佛印禪師看過後,莞然一笑,
順手拈來一枝紅筆,即在蘇東坡的詩上寫了兩個斗大的字:
「放屁」
再交給書童帶回。

蘇東坡本料想佛印會給他諸多的讚美,
怎之一看回信中竟是斗大的兩個紅字「放屁」,
不由得火冒三丈,破口大罵:
「佛印實在欺人太甚,不讚美也就罷了,何必罵人呢?我非立刻過江與他理論不可!」 
誰知佛印禪師早已大門深鎖,出遊去了,
只在門板上貼了一付對聯,上面寫著:
「八風吹不動,一屁打過江。」
蘇東坡看後深覺慚愧不已,自嘆修行不如佛印遠矣!

北宋大文豪蘇東坡,是一代詞宗,他的詞開豪放派之先河,對後代影響深遠。他的詩文和書法造詣也很深,成就超過了他的父親蘇洵、弟弟蘇轍,是北宋「三蘇」中的佼佼者。

蘇東坡自幼天資聰穎,才智過人,他博覽群書,博通經史,又長於作文,常常受到人們的稱讚。久而久之,少年成名的蘇東坡不禁有些沾沾自喜,自矜之情亦不覺隨之而萌,以為自己已經「才高八斗,學富五車」,於是在門前手書一聯:

識遍天下字

讀盡人間書

沒料到事隔幾天,忽然一位鶴髮童顏的老者專程來到蘇宅,自言想向蘇東坡「求教」。蘇東坡來到門外,見老人衣著平凡,不像是個讀書人,不禁面露輕視之色。不過,那老人並不在意,只是指著對聯問:

「蘇公子,這對聯可是你寫的嗎?」

蘇東坡得意地點點頭:「正是。」

「這麼說,公子可謂無書不讀,無字不識羅?」

蘇東坡雙眉一揚,傲慢地答道:「不錯。」

老人仍然毫不以為意,笑了笑說:「老朽家中藏有一書,正想向蘇公子請教!」說著,老人自袖中取出一本小書,遞給蘇東坡。

蘇東坡滿不在乎地接過一看,不禁大吃一驚,當場怔住了。原來書中儘是古文,十個字中有七、八字蘇東坡不認識。蘇東坡立刻明白了老人來意,頓時羞得滿臉通紅,連連向老者道歉,只見老者微微一笑,點點頭飄然而去。蘇東坡站在門口目送老者的背影,回想起剛才自己態度無理,既未將老人讓進屋內,也未奉茶以示款待,不覺更是汗顏。

經過這次教訓,蘇東坡明白了「學海無涯,山外有山」的道理。慚愧之余,蘇東坡提筆來到門口,在上下聯前各添了兩個字,把原來的對聯改為:

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校園安全第一 警局護童專案大復活

警局護童專案大復活
學童校園自保與輔導

女童割喉命案,讓校園安全亮起紅燈,原先被柯市府丟到垃圾桶邊緣的「護童專案」,已默默死而復生。警政署昨更通令全國各縣市警察局,務必要落實與教育機關、學校的通報機制,協助各級學校安全環境檢測評估,強化校園聯繫及周邊巡察勤務,共同維護學生安全。

台北市長柯文哲今年4月才刪除包括維護校園治安的「護童專案」等27項、非警察業管範圍的行政協助工作,當時,北市教育局甚至被通知,如有護童需求,「請自行接洽改由義交協勤」。 

但割喉命案發生後,北市府態度一夕逆轉,柯文哲昨日在出席士林國小校慶前說,過去在校園民主自由要求下,規定警察不得進入學校,現在第一步要先重建校園安全,「至少讓小朋友可以安心去學校上課」。

警察局長邱豐光表示,護童專案行之有年,警方會繼續強化,在不增加現行警力負荷前提下,提高勤務密度,不讓歹徒有機可乘。警政署昨天也通令全國各警察局,要求立即與各縣市教育局、學校召開聯繫會議,研議強化校園安全維護作為;加強各級學校周邊地區治安死角巡邏,未設駐衛警的學校,特別加強早、午、黃昏、深夜的巡邏勤務。

此外,警方要配合學校需求,定時或不定時進入校園協助安全維護;加強清查過濾易危害校園安全的精神病患或曾犯妨害性自主、擄人勒贖等治安顧慮人口;協助校園安全環境檢測評估,檢視錄影設備是否堪用,拍攝角度視界是否洽當。

台北市教育局長湯志民昨一早就赴文化國小檢討意外事件。湯志民表示,龔嫌闖入校園時,翻牆身影被監視器拍到,但當時正值放學時段,屬警衛監視的空檔。因此,未來將由學校行政人員、志工協助補足。面對質疑圍牆過低,教育局強調將通盤檢討。

為避免影響師生情緒,目前文化國小暫不請警方入校巡邏,但會在後門加裝巡邏箱;訪客也將從「登記制」,改成需要領取專用識別證,方便辨識身分。

湯志民強調,文化國小學期結束前,原本下午5時30分至7時的校園開放時間,將不再開放;另為顧及學生如廁心情及減輕恐懼,4樓兩側男女廁所,將更換門板顏色並加裝緊急求救鈴。

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陳翔方
2014大孩子老師偏鄉課輔營服務活動心得

一、啟發
1、是誰或哪個事件激發您參加「大孩子老師偏鄉課輔營」志願服務?
2、為什麼您會覺得從事「大孩子老師偏鄉課輔營」志願服務是很重要的? 

二、投注心力與影響
1、在參與「大孩子老師偏鄉課輔營」的志願服務中您負責的工作項目與內容?
2、您遇上哪些困難與如何解決?
3、有誰因您的服務而受惠?如何受惠?

三、個人成長
1、從「大孩子老師偏鄉課輔營」服務經驗中,您有何體驗、改變或成長?
2、活動中最令人回味、難忘的一件事是什麼?
3、對於志願服務,未來您有何進一步的規劃?

 

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