實習師楷模 傾聽陪伴偏鄉兒

教育實習學生楷模獎得主陳曉雯（右）及歐大榮（左）。（洪欣慈攝）

 

教育部昨頒發「教育實習績優獎」，國立東華大學實習學生陳曉雯，求學期間偶然有機會投入偏鄉課輔，過程中學習以「傾聽」帶領弱勢孩子，並在實習時大膽嘗試以電腦繪圖教數學，獲肯定，成為今年20名教育實習學生楷模獎得主之一。

陳曉雯原立志當記者，大二時偶然受學姊影響，參與永齡希望小學偏鄉課輔，開啟她對教育的不同觀點。陳曉雯分享，她從小生長在都市環境，總以為孩子本分就是學習，教育也該以教學為主，但當踏入偏鄉課輔教室，卻完全顛覆她想像。 

陳曉雯說，第一次踏入課輔教室時，她花了8小時準備數學課輔教材，但進入教室後，卻得花上大半時間管秩序，設法叫地上打滾的孩子坐好，慢慢熟悉才發現，這些偏鄉孩子家庭功能多半喪失，對孩子而言，陪伴、傾聽更重要。

陳曉雯開始學習傾聽同學間彼此對話，當一個有「耳朵」的老師；教學時會盡量找與孩子日常生活相關的例子，如數學課教出國團費，但偏鄉孩子多沒出國經驗，要改成到鯉魚潭遠足的旅費，連結孩子經驗。

另一位獲獎者、嘉義大學實習體育教師歐大榮，本來目標是成為棒球國手，卻因肋骨受傷只能放棄，但後來擔任助理教練期間，找到人生另條出路，決心擔任體育教師，翻轉外界認為體育生「頭腦簡單、四肢發達」印象，並希望讓孩子從小接觸多元運動，發展興趣。

歐大榮說，很多小朋友不喜歡體育課，是因現在教學多以測驗居多，只強調成績，但他認為，應讓學生多方體驗不同運動項目，增添孩子對體育的興趣，像他曾規畫課堂上讓學生嘗試12項不同運動，曾開創「樂活足球」，以趣味遊戲讓小朋友學足球，顛覆既有比賽規則，比賽中多加入2、3顆球，提升學生參與率和進球率，翻轉學生對體育課的印象。