為什麼台灣人考試瘋作文 法國人考試瘋哲學？

台灣學測、指考的作文題目，總引起媒體高度關注。同樣的故事也發生在法國，不過，法國人關心的是「哲學題」。六月初，法國高中會考「哲學考」才開始，媒體就迫不及待拿到試題，舉辦網路解題大競賽，由高中哲學老師親自作答。

「沒有國家我們會更自由嗎？」、「每一件藝術作品都有它的意義嗎？」、「我是我的過去所造就的嗎？」、「工作會讓我們失去自由嗎？」、「無知能是幸福的嗎？」

這些哲學考題，你答得出來嗎？

為了理解法國的「哲學力」、以及舉國對哲學的狂熱是怎麼來的？旅法作家羅惠珍，訪問多位法國哲學教師與學生，完成新書「哲學的力量：踏進法國高中教室，想想台灣哲學教育」。

首先，要釐清法國的哲學教育的內容，羅惠珍表示，法國的哲學教育重點不在培養哲學家，而是培養孩子「獨立思考的能力」─學會「沒有標準答案」。

法國高中哲學課設於高三，課綱分為五大領域28個概念，如幸福、自由、法律、正義等，每個概念交錯著古典、現代和當代哲學家的理論。教學目的在於引導學生從系統地認識你自己開始，再去連結你所生存的這個世界。羅惠珍認為，法國高中哲學教育的目標是「全人教育」。

觀察兒子在法國受教育的過程，羅惠珍指出，法國的小學和中學教育，幾乎是為高三的哲學課做準備。因為上哲學課需要的「思辨與邏輯」能力，必須從國小開始訓練。

上述的會考哲學題，學生有四個小時作答。羅惠珍說，厲害的法國高中生可以寫滿15頁，等於一篇小論文。

為了培養四小時寫一篇哲學小論文的能力，法國人從國小逐步培養學生廣泛閱讀、寫作，從寫作中培養思考、評論的能力。

羅惠珍說，法國人也重視考試，但考題沒有是非題、選擇題，多的是問答題和申論題。若學生完全照課堂上所教內容作答，拿得分數不會高，因為老師認為「這是老師的答案，不是你的答案。」

法國的哲學家，總在批評、顛覆上一代哲學家。「批評比跟從重要。」羅惠珍認為，法國的高中哲學教育，最重要的目標便是「培養獨立思考的國民」。這種特質，正是台灣教育所缺乏的。