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校園安全第一 警局護童專案大復活

警局護童專案大復活
學童校園自保與輔導

女童割喉命案,讓校園安全亮起紅燈,原先被柯市府丟到垃圾桶邊緣的「護童專案」,已默默死而復生。警政署昨更通令全國各縣市警察局,務必要落實與教育機關、學校的通報機制,協助各級學校安全環境檢測評估,強化校園聯繫及周邊巡察勤務,共同維護學生安全。

台北市長柯文哲今年4月才刪除包括維護校園治安的「護童專案」等27項、非警察業管範圍的行政協助工作,當時,北市教育局甚至被通知,如有護童需求,「請自行接洽改由義交協勤」。 

但割喉命案發生後,北市府態度一夕逆轉,柯文哲昨日在出席士林國小校慶前說,過去在校園民主自由要求下,規定警察不得進入學校,現在第一步要先重建校園安全,「至少讓小朋友可以安心去學校上課」。

警察局長邱豐光表示,護童專案行之有年,警方會繼續強化,在不增加現行警力負荷前提下,提高勤務密度,不讓歹徒有機可乘。警政署昨天也通令全國各警察局,要求立即與各縣市教育局、學校召開聯繫會議,研議強化校園安全維護作為;加強各級學校周邊地區治安死角巡邏,未設駐衛警的學校,特別加強早、午、黃昏、深夜的巡邏勤務。

此外,警方要配合學校需求,定時或不定時進入校園協助安全維護;加強清查過濾易危害校園安全的精神病患或曾犯妨害性自主、擄人勒贖等治安顧慮人口;協助校園安全環境檢測評估,檢視錄影設備是否堪用,拍攝角度視界是否洽當。

台北市教育局長湯志民昨一早就赴文化國小檢討意外事件。湯志民表示,龔嫌闖入校園時,翻牆身影被監視器拍到,但當時正值放學時段,屬警衛監視的空檔。因此,未來將由學校行政人員、志工協助補足。面對質疑圍牆過低,教育局強調將通盤檢討。

為避免影響師生情緒,目前文化國小暫不請警方入校巡邏,但會在後門加裝巡邏箱;訪客也將從「登記制」,改成需要領取專用識別證,方便辨識身分。

湯志民強調,文化國小學期結束前,原本下午5時30分至7時的校園開放時間,將不再開放;另為顧及學生如廁心情及減輕恐懼,4樓兩側男女廁所,將更換門板顏色並加裝緊急求救鈴。

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社論-正視台灣社會的「信賴崩解」危機

 

一樣創業,兩種場景。在對岸,中國國務院總理李克強、證監會主席肖鋼本月先後到北京中關村及武漢,與當地創業者喝咖啡聊前景,官民互動熱絡,投資市場也為之振奮。在台灣,行政院長毛治國決定將台灣打造成創新創業基地,讚聲不少,但等著看好戲的更多,這也是輿論對中央施政的典型反應。

從一面想,中共思想管制,官員到創意咖啡廳作秀的樣板戲,不可盡信;台灣言論自由,民意針砭政策,正是民主可貴之處。但從另一面想,北京當局拚經濟以穩政治,政令既出,駟馬難追,官民相互幫襯,不僅造就多個超級明星創業者,也讓後進者躍躍欲試;台灣政爭卡經濟,政策忽左忽右,以致官民相互拉扯,信賴機制正層層剝落。

 

台灣社會的「信賴崩解」危機其來有自,藍綠內耗與統獨之爭是兩大禍根。令人憂心的是,自從去年九合一大選藍營崩盤之後,中央官威不振,立法權趁勢坐大,地方諸侯藉機奪權,眾聲喧嘩紛擾,各方正加速惡性循環。

或許有人會問,近來立法院頻頻作為,包括三讀通過勞基法30條修正草案,造福340萬勞工明年得以周休二日;擱置多年的長照服務法也終於過關,讓台灣人從生到死都有國家照顧;爭議再三的高鐵財改,藍綠也協調出國有民營的3.0版,全民明年又可享受降價優惠。凡此種種「成果」,怎可說各方正加速惡性循環?

但若細究這些「成果」的協商過程,不禁令人對行政權旁落、立法權膨脹的府會失衡現象捏把冷汗。在勞基法修正案中,嘉惠勞工的縮短工時先過,政院為資方配套的調高加班時數緩議。在長照服務法中,兩黨對長照基金的財源主張分歧,政府五年不加稅只能編列120億,在財政緊絀下,如果不推動財改,即使打腫臉也充不了胖子,最終極可能淪為「空殼長照」。

財政部長張盛和在長照法「局部」三讀後慨言:「台灣差不多已是社會福利國家,北歐福利國家稅率負擔率高達40%,我們卻只有12.6%,社福支出難以維繫,國家財政撐不下去。」財長這段語重心長,既道盡兩黨多年來只顧著開福利支票以換取選票的短視近利,也自曝行政部門抗衡不了立法部門的繳械心態,更預示了台灣社會寅吃卯糧、債留子孫的悲慘未來。

而高鐵財改歹戲,更是集荒謬劇情之大成。高鐵財改1.0版,未出家門,竟被黨團全面封殺,只因為當時交通部長葉匡時與高鐵董事長范志強憂心高鐵不財改就將破產,示警被視為恫嚇,讓藍委「不開心」,有心作為的葉、范兩人也只好請辭負責。

有了前車之鑑,新任交長陳建宇與高鐵董事長劉維琪端出「優先全民釋股」的財改2.0版,並多方奔走、軟性溝通,但送出政院前,還是無法讓各方滿意。正當輿論擔心高鐵財改遙遙無期之際,劇情卻峰迴路轉,就在藍營執政剩不到一年的520過後,立院交通委員會由民進黨團總召柯建銘「坐鎮」,硬是喬出「國有民營」的財改3.0版附帶決議,在建設基金與泛公股擴大投資後,純公股將持有高鐵48.9%(泛公股更高達63.9%),遠遠超過現行獎參條例規定的20%投資上限。不過在民進黨「指導下」,決議要求參照「國營事業管理法」,調高「獎參條例」上限至50%,未來只要修正草案過關,高鐵財改3.0版即可上路。一切的一切,只因民進黨盤算明年執政在即,不能留個高鐵爛攤子讓自己「不開心」。

執政黨在國會擁有過半席次,卻敵不過在野黨的知法玩法,藍營的無能與綠營的奸巧在高鐵荒謬劇裡原形畢露。至於高鐵「國有民營」已背離政府零出資的BOT精神、背負諸多政策使命的公股行庫將無力打亞洲盃,這些攸關法制與發展的要事,則無人關切。

在立法院,綠營以準執政姿態左右議事;在泛綠主政的地方縣市,百里侯更高舉除弊與懲商的施政大纛。南部六縣市以環保為名,聯合簽署「禁燒生煤與石油焦」,只是以地方自治法挑戰中央發展政策的第一步,由於中央各部會的立場本不一致,泛綠聯盟多的是「得寸進尺」的空間,產業界也只有等著再被剝一層皮。

然而,南部六縣市以地方包圍中央的逼宮戲,再怎樣的翻雲覆雨,都比不上台北市長柯文哲的新官上任五把火。柯P將陳水扁、馬英九與郝龍斌三位市長任內規劃成形的五大建設案先打為五大「弊」案,繼之除「弊」為五大案,旋又正名為五大「怪」案,全憑他的「直覺」而非秉於法制。

以箭靶中心的遠雄大巨蛋案為例,停工與復工的決策,反覆見於報端,也全繫諸柯P的「情緒」而非秉於專業判斷。若把大巨蛋案停工決策當成一分病歷,柯P的診斷與處方可說天天在變,這種無法正確判斷病情的醫生恐怕早就被唾棄,但身為政治人物,卻因為他應付的是婉君眼裡的「十大惡人之首」,因此仍博得新世代的掌聲。

從中央到地方,政治人物帶頭破壞法制,大行便宜之事,上行下效,台灣社會也越來越濫情理盲,彼此只能靠「爭吵」比高下,吵不過的只好走人,也難怪不少人感嘆「不到台灣,不知文革還在搞」!

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霸凌終結者 小學老師讓學童剃她光頭

 
尼爾森讓因剃光頭被嘲笑的馬修,拿電剪剃她的頭。(圖取自ABC News)
尼爾森讓因剃光頭被嘲笑的馬修,拿電剪剃她的頭。(圖取自ABC News)

沒人喜歡被欺負,尤其是孩子。華盛頓一名國小老師尼爾森(Tori Nelson)看到四年級學童馬修(Matthew)因為剃光頭被嘲笑,為了鼓勵他勇敢面對同儕,尼爾森拿電動剪髮器,要馬修也幫她剃光頭,解開馬修的心結,也讓學童們省思霸凌問題,成了名符其實的「霸凌終結者」。

尼爾森上周一看到馬修上課鐘響卻不進教室、站在外面哭。瞭解後得知,馬修因為剃光頭,在校車上被五年級學童嘲笑,他害怕進教室會繼續被嘲笑。尼爾森便把學生聚集到教室,給馬修一把電剪,要他幫也把尼爾森剃成光頭。教室裡的學童驚訝得下巴快跳到地上,大喊不要,尼爾森則告訴他們,光頭是很漂亮的。

尼爾森有八年教書經驗,她想了好幾個方法解開馬修的心結,後來想到了這個絕招,要幫馬修找回自信。尼爾森對馬修說,「如果讓你剃我的頭髮,我們看起來就一樣了吧!」馬修也興奮地問「真的嗎?」尼爾森告訴馬修,如果其他人笑你,你可以跟他們說「如果你在笑我,那你就是在嘲笑尼爾森老師。」這個方法讓馬修完全振作起來,他拿著電剪嗡嗡地剃著老師的頭髮。

尼爾森指出,教學不只是教閱讀和寫作,而是自尊心和尊重差異的培養,這次剃光頭也是一種教學。這不是尼爾森第一次為學生做出驚人之舉,這間小學有許多窮困的孩子,曾有一名學童每天都穿一樣的衣服,為了不讓學童覺得自己很突出,她每天都穿一樣的衣服陪他。

校長卡爾德(Boyd J. Calder)表示,並不訝異尼爾森這麼做。卡爾德認為,好老師是去「教導」、偉大的老師則用「激發」的,尼爾森是偉大的老師。尼爾森指出,現在馬修比較有信心了,他的父母也很高興。馬修的媽媽說,不敢相信有人只是為了馬修的感受而這麼做。尼爾森說,這個方法不使用任何暴力,卻激發課堂上的討論,讓學生勇敢面對霸凌。

最後,尼爾森強調,她願意為任何學生做這件事,不只是頭髮,沒有什麼比孩子的幸福快樂更重要。

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盛治仁/找到良善初衷 做有影響力的事

2015-05-16 01:19:33 聯合報 盛治仁(雲朗觀光集團總經理)

「賣一捐一」湯姆鞋的創辦人麥考斯基十五日訪台發表演說,分享他創業的初衷,以及過程中遭遇的困難。

這個引起全球旋風和矚目的社會企業,因為一個善念和創新的做法,幫助了許多人,更激勵了無數人心,還立下了值得學習的典範。

湯姆鞋迄今已經捐出了三千五百萬雙新鞋到超過七十個國家中有需要的兒童,而且除了鞋子以外,其社會企業的產品,還擴充到眼鏡(捐贈視力矯正/手術及處方眼鏡)和咖啡(捐贈乾淨飲用水)等,影響力持續擴大中。

麥考斯基的想法,其實在他的書中表達得更完整,拜讀後不管是對管理或人生都有許多啟發。相對於中文書名「穿一雙鞋,改變世界」,我更喜歡英文原名,Start Something That Matters(開始作一些有影響力的事)。

湯姆鞋創辦人的名字,不叫湯姆,叫做布雷克,因為湯姆(TOM)在這裡不是一個名字,而是TOMORROW的簡稱。他希望所做的事情,能夠為社會帶來一個更好的明天。大家終日忙忙碌碌,夜深人靜時,想想自己每天所做的事,對於周遭的人有沒有價值和幫助;所做的事,是不是能夠有長期的正面的影響,是一個好的開始,也就是我們做事的初衷。能夠堅持初衷,後面的方向就不會走偏。

另一方面,思考這些事容易,要有勇氣離開熟悉的舒適圈,投入自己有熱情的場域,更是困難的事。不管是創業或是做善事,我們往往會想等到恰當時機。事實上,如果不憑著一股勇氣,立刻去作自己覺得重要的事,恰當時機永遠不會來臨。

有了勇氣還要有方法和創意。麥考斯基賣一捐一的模式,是成功的起點,但是他行銷的創意,卻是讓湯姆鞋舉世矚目的重要因素。

大到一年吸引廿五萬人參與的「一天不穿鞋」活動,小到創業初期故意每天左右腳穿不同款式和顏色的鞋子,以製造聊天話題。他們相信自己的故事,也不斷地用新手法向世人介紹這個故事,因為這種熱情與真誠,繼續吸引更多的支持力量和外部資源。

光有創意,其實還不能持久。更重要的,是要建立其內外部的信任。內部信任指的是員工有沒有受到激勵,相信自己的能力被肯定,創意是有發揮空間的。一家公司的制度重點,在於防弊或興利,大體可看出企業文化對員工的信任程度。員工受到信任後,相對也會對公司產生信任。

他書中還提到一個有趣案例。一家行銷公司每月頒發六十美元誠實獎金,給當月犯下並承認最大錯誤的員工。仔細想想,只要員工不是故意犯錯,或者犯操守上的過錯,這個錯法,不但能夠建立信任,還能每個月找出各種錯誤的案例在內部流通參考,避免再犯,其效益不知道是六十元的多少倍。

外部信任則來自顧客。湯姆鞋曾經為了美觀,在部分鞋款加上一塊補丁。沒想到補丁容易磨損,造成雨天容易滑跤。在顧客沒有抱怨,零售商還不知情下,湯姆鞋主動全部回收。雖然造成短期龐大的財務負擔,但是贏得外界長期的信任。

總結來說,找到良善初衷、鼓起勇氣投入、善用創意吸引外部資源、相信自己的故事並且用熱情述說、建立內外部信任,然後開始作一些有影響力的事,就是麥考斯基的成功方程式。

我相信這個讓湯姆鞋成功的模式,不只適用在社會企業,在營利事業甚至於人生方向選擇上,都有重要參考價值。每個人都能往這個方向移動一點點,台灣社會就會邁進一大步。

(作者為雲朗觀光集團總經理)

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聯合/你可以選擇仁慈消費

2015-05-17 02:19:17 聯合報 聯合報黑白集

九年前,一個美國年輕人到阿根廷當志工,看到當地許多孩童赤腳在街上奔跑,他想幫助這兩百五十個孩子,便創辦了一家鞋公司,打出「賣一捐一」的訴求。短短半年,他賣出了一萬雙鞋,也捐出一萬雙鞋。這就是麥考斯基創辦TOMS鞋的由來,這家公司如今也銷售眼鏡,利潤用來幫助開發中國家視力受損的人。

麥考斯基能成功,關鍵不在他多聰明,而是靠著全球消費者源源不絕的愛心連結,才能支持這個以善念為動力的企業運轉。TOMS的膠底帆布鞋外觀平凡,但購買這款鞋的人知道,自己的消費能讓世界另一頭的人有鞋可穿;如此起心動念,消費就變得仁慈起來,而不只是物欲。當然,TOMS鞋也必須切實實踐「賣一送一」的承諾,品牌信譽才能維持。八年之間,這家公司向全球六十八個國家送出了一千三百萬雙鞋,這已超過一個國際組織的行善規模。

台灣曾有「製鞋王國」之稱,最高峰時一年外銷八億多雙鞋;當製鞋王國美名不再,辛苦操勞的台灣代工業者卻連一個品牌都沒留下來,令人唏噓。今天,我們聽到麥考斯基和TOMS鞋的故事,值得可以思考的,應不只是如何創造一個品牌,而是企業經營者可以如何利用銷售促進地球村的共善;從消費者的角度,則可學習辨識商業行為的不同深度,學會慈善消費。

TOMS的經營模式也曾遭到批評,認為「買一捐一」只是讓消費者自我感覺良好,無助解決貧窮。但是,貧窮有那麼多不同面貌,誰有辦法一舉消除?麥考斯基從發願協助二百多個孩童,到送出一千多萬雙鞋,甚至開始將生產線移往需要援助的國家,遠超乎個人能力之極致。這些,是由懂得仁慈消費的跨國公民所合力促成。

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多元入學錢坑 中學沒教孩子的兩件事

2015-05-15 01:56:32 聯合報 王道維/清華大學物理系教授(竹縣竹北)

最近大學推甄申請的結果公布後,相關問題又被提出,這些問題表面上是甄選制度的缺失,卻可能更是反映我們中學教育的盲點,沒有讓孩子學好以下二件重要的事情:

一、未曾規畫人生:所有家長學生都知道,大學入學是重要的決定。但是我們除了日以繼夜讀書考試之外,還作了什麼準備?總以為只要分數到了,哪裡都可以去;但大學中卻充滿了許多自覺讀錯科系的學生,有著更高的退學比例。難道一個將近十八歲的青年,沒有權利更了解自己的興趣與能力?不能有嘗試的空間或失敗的機會?不應先更多認識大學的實況?他們真的知道自己在做什麼?

筆者記得,當年申請美國研究所時,為要在有限的經費中作最好的選擇,也曾掙扎於選校與讀書計畫,但反而因此更了解自己出國的動機與目標。其實整個申請入學的意義,就是要讓同學整理表述自己的規畫,為自己選擇最合適的方向。只可惜我們的教育總是趕完進度又再三複習,卻捨不得讓學生活出他/她自己,難怪備審資料都大同小異,口試回應僵化,只剩花錢作門面卻只有反效果。

二、不能獨立生活:不可否認的,面試的確可能需要南北奔波,但家長實在沒有必要隨行呵護,浪費金錢。一個十八歲的青年,為了完成自己的人生而獨自奔走,本就是最有意義的一件事。在歐美,這樣的青年可能已作背包客環遊世界或打工賺學費了,但我們的寶爸寶媽卻好像捨不得孩子上大學,寧願當幼兒般噓寒問暖,甚至希望他們選離家近的學校以方便照顧。

老實說,如果連上學這件事都不能放手,如何期待這些學生將來能成為社會的棟梁與支柱?

當然,在大學端對於甄試的進行,的確還有許多可以改進的地方,例如應該設立專門的辦公室與專人處理申請資料,讓選才更有系統化並專業化。而學測的三倍率限制,也應該放寬,讓更多弱勢的學生,有機會進到較好的大學來攻讀,發揮其克服逆境的潛力,來成為造福社會的人才。但這些最後成功的關鍵,都在於社會大眾對教育的真正理解:分數只是人生很小的一部分,更多的是更需要我們與孩子一起規畫並落實於生活。只是這些更重要的事,我們並未教他們。

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洪蘭/讓學生對生命有期待

2015-05-11 01:43:36 聯合報 洪蘭

一天,一位國文老師給我看她學生寫的作文「千金難買早知道」。她出這個題目的意思是想讓學生了解光陰一去不回頭,少壯不努力,老大徒傷悲。她沒有想到有個學生寫他想像他自殺後,父母如何在葬禮上痛哭,後悔當時不該逼他讀書;班上霸凌他的同學如何來祭他,跟他道歉;老師如何後悔某件事冤枉了他…。他在空中看到他們哭泣,感受到他們的後悔,很高興終於出了一口氣,最後一句是:現在他們要內疚痛苦一輩子,真是「千金難買早知道」。

老師看了隱隱覺得不妥,便在班會時問了一下有多少同學曾有這種經驗。想不到竟有一半以上舉手。學生認為這種方法可以紓解自己的委屈,就像阿Q被人打了,沒有辦法打回去,只能自己安慰自己說:老子被小子打了。她正在勸學生不要動不動就想死時,一個同學脫口說:反正也沒什麼好活的。她很緊張的來問我:這種想像的報復方式健康嗎?想像跟現實中間有多少距離?會不會擦槍走火,真的做出來?學生對自己的生命沒有期望該怎麼辦?

神經科學家已在實驗上看到冥想會改變大腦神經的連接,也會改變大腦功能的區塊。一個念頭想久了會做出來,就像一句不該說的真話在腦海中盤旋久了,一不小心,就會說出來一樣。

曾有個實驗者請鋼琴家躺在核磁共振儀中,想像他在彈貝多芬的奏鳴曲,然後給他一個琴鍵盤,請他實際彈,結果發現兩者大腦運動皮質區活化的地方一樣;他們更進一步請一組大學生想像他在彈某個曲子,另一組則實際彈奏,每天練習一小時,兩個禮拜後掃瞄他們的大腦,發現兩組學生運動皮質區掌管手指的區域不但都有變大,且不相上下;威斯康辛大學的戴維森教授發現喇嘛大腦結構和活化的迴路會因道行深淺而不同;在教學上,老師讓學生練習一句本來很拗口的話十遍以後,說出來的速度比未練習前快一倍。大腦和行為間是環環相扣的關係,大腦產生觀念,觀念引導了行為,這行為產生結果後,會回過頭改變大腦。所以古人要我們時時「正心誠意」,因為念頭是會導致行為的。

學生用想像自己死亡後,別人的惋惜來感受自己的價值是很可悲的事,他們為什麼不能在生前感受到?我們到現在仍用成績來衡量學生的出息,一旦成績不好,這個學生就一無是處,被父母師長同學羞辱。在課程內容上,也沒有給他們楷模去效法,讓他們除了考試,不知道自己每天為什麼活著。

人生是場馬拉松,要跑到終點才是贏家。彼得杜拉克說「重要的是有什麼能力,而不是缺少什麼能力」,既然出了社會以後是用長處跟別人競爭,我們為何盡挑他的短處,讓他們覺得生命不值得活?科恩說「每樣東西都有裂縫,因為只有這樣,光才進得來」(There is a crack in everything, that's how the light gets in.)。

要學生對生命有期待,必須先使他感到生命的意義才行。

(作者為中央大學認知神經科學研究所教授)

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被抹黑遭封鎖 網路酸語除了忍耐還能做什麼?

2015-05-11 14:37:20

「老師,他在FB抹黑我、封鎖我,讓我無法澄清、回應……」
「老師,他寫匿名信毀謗我,還裝作沒這件事,真讓我憤怒!」 

當學生被網路的酸言酸語折騰得身心俱疲時,模樣不只令我難過,也讓我心痛。 

虛擬世界的敵意讓孩子對真實世界的人際關係產生不信任與恐懼,身為老師當然不能教學生要以牙還牙,以眼還眼的方式來面對。畢竟,你來我往、相互指責的做法,不只無法解決問題,反而會讓事情越變越壞。 

「老師知道你很難過,但千萬不要因為別人的一句話而一蹶不振。目前,先照顧自己受傷的心情。或許,過些時日,時間能沖淡痛楚,我們再來學習用寬容解決斐短流長的問題吧!」孩子乖巧的點點頭,淚潸潸的模樣,令我難過不已。 

「老師,我知道要原諒他,但我真的很痛苦,也無法再忍耐了,我很想為自己據理力爭一次?」孩子的話,字字句句敲痛我的心扉。

「你認為老師目前可以幫你什麼?」我認真傾聽孩子的需求。

「老師,你可以讓亂PO文的同學受到懲罰嗎?這是我最想要得到的結果。」孩子義憤填膺地問著。

「當然!孔子說過:己所不欲勿施於人。同理心不只要教導,也該讓自以為躲在暗處傷人,卻不用受罰的人得到一點教訓!」我語氣堅決地說。

「老師,你是認真的嗎?我們聯手對付他會很過分嗎?」孩子語氣突然轉變地說著。

「你果真是個善良的孩子。老師覺得:大人過分的溺愛與放任是造成下一代只考慮自己感受,不管他人心情的幫兇!寬以律己、嚴以待人的做人標準,不是我要教給孩子的態度。」我再一次申明自己的立場。

「老師,聽你這麼說,我心情好多了。我還以為你會叫我忍耐……」孩子有些釋懷地說。

「我們不是要對付任何人,而是讓他知道:這樣做是不對的,不可以在網路隨便發文,也不能用任何形式傷害別人,這是要受法律與道德的規範。匿名留言也是會受到社會的制裁、良心的譴責的。我們不用報復的手段,但也不該姑息!老師還是希望你先調整好自己的心情,讓我放心,好嗎?」我拍拍學生的肩膀,替他打氣。 

整個晚上,陷入一種焦慮,開始輾轉難眠著。一方面為孩子的痛苦而煎熬;一方面也為自己找不到好方法而煩惱著。起身閱讀吧!看能不能找到靈感或好方法可以解套。 

晨光初透,我在《溫柔的心,強大的力量》中找到德國人的問候語為何是「所有的事都在秩序中嗎?」的真正意義了,也決心要讓孩子們回到一個有秩序的課室環境學習;《今日公休:90歲書店老闆的生命情書》的觸發也讓我想到讓學生知道自己犯錯了,又不傷害到他自尊心的方式。

闔上書扉,我明白了愛與閱讀是可以改變生命困境的美好途徑。 

圖片來源/Faramarz Hashemi(CC BY-SA 2.0)

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「今天下課請叫到名字的同學到我辦公室一趟!」我故弄玄虛地說著。

被點名的同學各個面面相覷起來。尤其,網路留言者與受害者的臉色都很凝重。

「老師,我們來了!」男孩熱情地打招呼。

「先吃點心吧!最近,老師看到許多網路匿名留言卻造成他人受害的憾事,不知道你們有注意到這類新聞嗎?」我不經意望向那位網路發文的學生。

「老師擔心我們班也會有人無心犯這樣的錯,因此,找最有正義感的大家,一起來想辦法,如何解決網路霸凌的亂象……」我語帶憂愁地說。

「其實,大家都是留好玩的,情緒一來就亂PO,PO完若覺得不妥,也會馬上刪文,這應該沒什麼吧!」狀況外的男孩天真地說著。

「可是其他人都看到了,再刪除有什麼用。況且,很多內容又不是真實的,只是個人的偏見和立場,憑什麼可以不受規範就亂PO出來。有考慮過當事者的心情嗎?」有正義感的女孩說話了。

「那只是情緒抒發而已,不用太認真啦!笑笑就過去了……」PO文的男孩輕描淡寫地說。

「所以,你願意被躲在暗處的人隨意PO文批評,只要他願意刪文,你也覺得OK……等一下我就去PO你的負面消息,看你是不是真的覺得沒什麼!」女孩義正嚴詞地反駁著。

「ㄟ,我的意思是平常心看待,妳不用馬上實驗在我身上吧!」PO文的男孩擔心回答著。

 

兩人的針鋒相對,讓在場的同學頓時陷入一種呀然、沉默的氛圍,同儕的論辯讓同學開始去省思網路倫理的界線。

 

你們習慣在網路社群和同儕溝通、對話、分享、聯絡情感。意氣用事的發文,會讓一念之間的快意釀成難以彌補的悲劇哦!」我平靜地問了他們。

 

「負面的網路留言真的不用太在意!我們應該先堅強自己的意志吧!一點壓力都承受不住,也太脆弱了吧!」留言的男孩悻悻然地說。

 

「網路是公開平台,PO文者要先考慮自己的言論是否會對別人造成困擾?內容是否公允?而不是呼籲網友遇到謠言中傷時要堅強。用誇張的言語、不實的文字來貶低別人,這樣做是很差勁的行為。溝通是理性互動,而不是單放面的我喜歡、我快樂,就要別人包容、買單……」我語帶嚴肅地說。

「網路發言應該要隱惡揚善,多分享社會溫情,多誇獎身邊的人,這才能展現網路無遠弗屆的善意,也會形成越來越好的社會價值。」女孩接著說。

「言論自由不該帶給他人困擾和煩惱。當一群人聚在網路上道人是非,無的放矢地批評別人時,難道不會心虛?自責?慚愧嗎?很多事不是你認為對,它就該是對的,真理不是我覺得,而是一個大家都認同的想法……你們未來絕對是社會最溫暖善良的清流,絕不能亂發情緒文,也不要轉發無憑無據的文章,懂嗎?」我說完後,孩子們都抿著嘴思考著。PO文的男孩認真地點頭,彷彿在反省平時如何解決自己犯下的滔天大禍!

「介紹這本很酷的書:《沒被抓到也算作弊嗎?》給大家閱讀。這本書有提到很多學校沒教的品格力,作弊沒被抓到,難道就沒有違反考試秩序嗎?散布謠言中傷他人,即使沒被發現,難道會心安理得嗎?一個沒有署名的消息,我們怎能相信又以訛傳訛呢?」我望向所有的孩子。

「報復雖然是最不好的方式,但也不能利用別人的良善與慈悲不斷傷害他人。沒有一個人可以在傷害別人後,還能獲得幸福的……」我用叮囑的語氣說著。

「每個人難免會犯錯,只要有勇氣去認錯,真心去彌補過失,你一樣值得被喜歡。就像《拋開過去,做你喜歡的自己:阿德勒的「勇氣」心理學》這本書告訴我們:有勇氣去嘗試,願意改變自己,就能找到心嚮往之的生活。」我看著PO文的學生說著。

「願意改變認錯,別人就會原諒,是嗎?」男孩抬起頭,怯懦地說著。

「當然!我們班都是溫柔而善良的孩子,即使吃虧了,一定不會放在心上;即受委屈了,也願意選擇原諒別人,但學著保護自己,傾聽自己內在的聲音。記住,我們沒有權利傷害別人,也不能剝奪他人擁有幸福的權利—這是做人的基本原則!」我認真地說著。

「我茅塞頓開了。正義不是自己認為對的事就是正義,很多事不是我快樂,別人就會覺得快樂……生活的確有不美好的地方,但是,愛與善良會讓我們變得更好,是嗎?」愁容滿面的孩子終於說話了。

「保持熱情、願意學習,為自己的人生找到目標,並負起責任,讓更多人因為我們而幸福,就是我們聚在這裡聊書的初衷,不是嗎?」我堅定地說著。

「我還以為我們聚在這裡的目的是一起共享美食……」男孩一說完,就看見大家笑岔了氣的模樣。

男孩事後據說是寫了封道歉信給同學。孩子們或許已經懂得網路留言的分寸,面對謠言也有智慧去判斷箇中是非曲直了。最重要的是,孩子也開始從一本本的好書中學到:慈悲沒有敵人這句話的具體實踐了!

 

★怡慧推薦書 
《溫柔的心,強大的力量:德國人的日常思考》(鄭華娟/圓神出版社)
《今日公休:90歲書店老闆的生命情書》(坂本健一/太雅出版社)
《沒被抓到也算作弊嗎?:學校沒有教的33則品格練習題》(魯斯.韋恩斯坦/漫遊者文化 )
《拋開過去,做你喜歡的自己:阿德勒的「勇氣」心理學》(岸見一郎/方舟文化)

 

宋怡慧(丹鳳高中圖書館主任)

宋怡慧,丹鳳高中圖書館主任,致勝是我的姓,鮮師是我的名。快樂是我的字,幸福是我的號。喜歡與眾不同的人,喜歡新奇挑戰的事,喜歡萬中選一的物。
著作:《愛讀書-我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》電子書紙本書
facebook:YiHui Sung

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股神巴菲特告訴你 教孩子6項重點


圖擷自李開復臉書

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2015-05-10 10:05:01 中央社 台北10日電

「父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在,並鼓勵全力以赴地去追求,並發揮得淋漓盡致」,股神巴菲特告訴你教孩子6項重點,能力+熱情+努力+堅持=成功。

創新工場董事長李開復在臉書發文介紹股神巴菲特如何教孩子,他特別列出巴菲特教孩子的6點:

(1)若你想讓人生多彩多姿,就嘗試去做感興趣的事。

(2)感覺迷失時不是你迷路了,而是找到正途前的必然之路。

(3)對志向的渴望可以引領我們完成引以為傲的成就。

(4)審視自己的內心是最好的投資。

(5)願望未能實現時,請仔細思考什麼是自己真正想要的。

(6)能力+熱情+努力+堅持=成功。

另外,巴菲特的家教是:“父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在,並鼓勵全力以赴地去追求,並發揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個辛苦又玄奧的過程,需要很大的自由空間,父母若施加壓力只會適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時不要考量地位或收入,要問心中的真誠和共鳴。”

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周行一/翻轉吧,父母

2015-05-07 01:46:27 聯合報 周行一(國立政治大學校長)

女兒今年要念大學了,太太和我就像台灣大多數的父母一樣,幫著寶貝女兒思索該選讀什麼科系會比較好,我們一開始也像大家一樣,嘗試鼓勵女兒按自己的興趣選擇,但後來還是免不了加入了自己的許多主觀意見,最後女兒基本上還是依照我們的「鼓勵」做決定了。

子女受父母的影響是很自然的事情,但是小孩不知道自己想做什麼,或者是不清楚自己的興趣卻是很可惜的事情,照道理,父母的最重要工作之一,應當是發掘小孩的興趣,幫助小孩發揮天賦到極致。但是我們在子女成長過程中卻做得太少了,或者是做的方式不對,使得子女到了成年時還不知道自己的人生理想,嚴重影響了子女的一生。

我們犯的第一個錯誤就是放任中小學仍舊停留在以學生考上好大學為唯一的教育目標。大學是達成人生理想的途徑,不是終點,小孩如果知道自己將來想對別人有什麼樣的貢獻,就能做適當的選擇,但是我們的高中教育極少探索式的內涵(例如畫一幅畫、作一首曲、編一個劇本、對某個行業做個研究報告、對某個文學家或者是科學家或者是歷史偉人深入探討、動手做科學實驗等等),小孩唯一被期望做的就是考高分,因為分數愈高選擇的機會愈多。但諷刺的是,獲得高分後不是不知所措,就是選擇按照分數能去的系所。如果父母持續地僅僅關心高中能否幫小孩獲得好分數,進入「好」大學,我們就會持續產出缺乏人生目標的年輕人,造成我們的下一代在廿一世紀中被別人迅速淘汰。

我們犯的第二個錯誤就是讓大學延續高中的教學方式,重點在幫助學生獲得就業的技能,而非趁小孩大學畢業前能彌補高中教育的不足。大學教育的目的在幫助學生建立理想,發覺人生的興趣,培養貢獻別人的熱情,當學生在思索人生目標時,就會選擇自己有興趣的學習內涵,進而激發學習熱情。賈伯斯在二○○五年史丹佛大學畢業典禮的演講中提到,他的養父母花了一生的積蓄,讓他念大學,為了畢業他必須拿許多「必修科目」,他讀了第一學期就決定放棄學位,之後反而海闊天空,繼續待在學校裡旁聽各種自己想學的課程。事後證明,這些自己組合的學習內容,對他的事業有極大的幫助,史丹佛大學的教師說不定是受了賈伯斯的啟發,才決定未來要讓學生決定自己的學習內容,必修課可能成為歷史名詞,選修課才是王道。

我們犯的第三個錯誤就是沒有在受限的客觀環境中(例如自己無力改變的中小學及大學教育環境),主觀地為子女創造發掘自己理想的環境,我們花錢讓小孩學音樂、繪畫、科學等等,甚至買書給小孩、送他們出國,可以說竭盡所能地幫助子女受到最好的教育,但是我們忘了自己才是子女最好的學習榜樣,如果我們自己也缺乏理想,不重視自己對別人的貢獻,如何期望小孩期許自己成為對人類有重大貢獻的偉大人物?當然,我們不需要過度苛責自己,不過必須經常提醒自己,成為子女的模範,我們的所作所為,子女看得仔仔細細,所以我們絕對有能力做為子女的典範,成為他們人生最重要的參考對象!

(作者為國立政治大學校長)

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美姿美儀示範 又美又能瘦

 

2015年05月03日 
 
  
 
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擁有好的儀態不只是為了視覺上的美觀,姿勢調整好能讓身體更健康。

站、坐為日常生活中稀鬆平常的動作,但若姿勢不對,長久下來易造成腰痛、駝背、小腹凸出或是脊椎側彎等問題,因此擁有正確的姿勢很重要。而模特兒是非常要求美姿美儀以及正確儀態的行業,每位模特兒在訓練期,都須經過專業訓練來調整儀態。以下請專業模特兒劉美辰示範正確站姿、坐姿,以及平常站、坐就可以瘦身的簡單運動。
報導╱高翊華 攝影╱翁玉信

擁有7年模特兒經歷的劉美辰,優雅的氣質以及出眾的儀態,讓她成為各大精品品牌喜愛的模特兒之一,但在還沒入行以前,劉美辰表示自己原本也沒有很注重自己的站姿和坐姿,自從當了模特兒,調整儀態後,不但外觀上看起來更有精神,甚至身高也變高了3公分,她說因為學會正確的姿勢,可以讓身體骨骼在正確的位置上運動,器官也會回到正確的位置。 

 

【正確站姿】

正確的站姿可以讓身體關節受力較平均,抬頭挺胸是重點,呼吸會變順暢,人也變得有精神許多。 

 

1.挺胸,背挺直,想像頭頂上方有一條線把人拉起來,雙手放鬆置於身體兩側。身體重心平均於雙腳上。2.抬頭眼睛平視正前方,適度收下巴。肚子吸氣縮小腹,同時用腹部的力量將小腹Hold住避免凸出。

NG站姿

站著駝背看起來垂頭喪氣、無精打采,長久下來甚至會造成脊椎移位,壓迫神經而產生身體腰酸背痛等不適感,還會導致小腹凸出等問題。 

【正確坐姿】高腳椅

高度較高的椅子坐起來容易讓人重心不穩,對一般人來說坐得安全是重點。

 

雙腳併攏著地使身體平衡,較不易因重心不穩而跌倒。臀部坐椅子前1/3區,背打直、雙眼平視前方。坐高腳椅上身體重心易放在臀部導致駝背,不但不美觀也易重心不穩。

電腦椅

長期坐在電腦前,若坐姿錯誤,易造成駝背、臀部變大等狀況,除了注意坐姿外,也要適度休息起身走動。 

 

眼睛平視前方,雙手自然放置於腿上即可。背打直後與臀輕靠椅背,肚子吸氣用腹部力量將小腹Hold住。長久放鬆、駝背的坐姿,長期下來易導致腰椎不適、小腹凸出等問題。

【簡單健身方法示範】

現代人工作忙碌,運動時間少,身材易變形。以下請劉美辰示範3種簡單的健身運動,讓大家不受服裝、環境的限制,平常閒暇時即可輕鬆健身。 

側身抬腿

 

 

1.眼睛平視前方,雙腳張開與肩同寬,雙手叉腰,背挺直。2.左腳維持站姿,深呼吸同時右大腿力量帶動小腿抬高畫圓弧線至45度角處,右腳回到原處但腳不落地停約2秒後再往上抬腿,重複此動作20次為1組,做完1組再換邊操做,每日建議可做3至5組。此動作可訓練大腿內側、臀部以及腰部肌肉。

深蹲練翹臀

 

 

1.挺胸,背挺直,雙腳張開與肩同寬。2.雙手握拳向前平舉。3.吸氣同時膝蓋彎曲,臀部往後下蹲,膝蓋不可超過腳尖,吐氣起身後回到動作2。重複上述動作為1回,10回為1組,每日可做3組。

坐姿伸腿

 

 

1.臀部坐滿椅子,手扶椅側邊,背挺直面向前,腳離地約10公分。注意須是穩固且不動的椅子,以避免在伸腿時椅子滑動造成傷害。2.深呼吸同時用大腿力量帶動小腿往前伸直,上身不可駝背,吐氣時膝蓋彎曲回動作1。重複上述動作為1回,每日做20回,可訓練大腿及腹部肌肉。

模特兒╱劉美辰 

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先進國家的教育和你想的不一樣:

「老師的存在不是給孩子知識,而是讓他們具備學習能力!」


2014/10/20 08:00:00

文:黃農文

http://www.thenewslens.com/post/77267/

先進國家的教育方式是如何呢?為什麼許多人都說那樣「比較好」?藉著了解他們的教育方式,我們或許也能想想:對教育而言,到底應該重視什麼?

以色列:自己找答案
猶太人的教育中,發問和討論是很重要的一環。我曾看過介紹以色列的相關節目,裡面詳細介紹了他們的教育方式:畫面中,小學生們分成好幾組,面對面坐著、正在認真討論。老師在接受採訪時,強調討論式教育的優點:「最重要的是教他們思考的方法,也就是讓他們學會自己找答案。」即使在大學裡,仍然採用面對面討論的方式授課。

從小就藉著提問和討論培養思考力與創造力,是猶太式教育的特徵。在討論的過程中,為了不輸給對方,會產生一種微妙的競爭心理,所以會試圖用更好的理論來說服對方,也會更努力深入思考,自然而然發揮「挑戰與回應」的效果,討論也變成誘導學生動腦的有效刺激。像這樣,不但能培養邏輯力、將自己的想法傳達給他人的溝通力,還可以避免陷入思考盲點、養成傾聽他人說話的習慣和理解力;另外,透過討論,也能培養社交能力。

從小就習慣持續思考的孩子,長大後一定比較具有挑戰精神。「chutzpah」(發音近似「虎子帕」,有大膽、自信、放肆、不懼怕權威的意思)是猶太人最明顯的性格特徵。這種個性和教育方式讓他們樂於挑戰、重視過程甚於結果,就算失敗了,也幾乎不會有挫折感,並且勇於提出和其他人不同的觀點和意見,這也正是他們能席捲諾貝爾獎、掌握世界經濟脈動的重要因素。

芬蘭:彈性才是一切
如果提到「教育先進國家」,很多人都會想到芬蘭。經濟合作發展組織(OECD)每三年會舉行一次國際學生能力評量計畫,自二○○三年以來,芬蘭的整體表現始終穩坐全球第一,並且寫下「沒有跟不上進度的學生」的教育神話。他們是怎麼辦到的?

二次大戰剛結束時,芬蘭仍是歐洲最貧窮的農業國家。不久後,他們認知到工業化時代即將到來,於是在教育上投注大量資源,希望能藉此振興國力,經過了三十年努力,終於開花結果。

芬蘭的公共教育支出占國民生產毛額的百分之六,是OECD國家中占比最高的。芬蘭的老師至少要有碩士學歷,待遇也僅次於醫師和律師,而且在教學現場所擁有的彈性和權限也很高,這是讓芬蘭優秀人才投入教職很重要的誘因之一。舉例來說,赫爾辛基大學教育學程的錄取率大概只有百分之七(甚至更低),熱門的程度簡直就像許多人為了成為醫師或律師而搶破頭一樣。

在芬蘭的中小學,一個班級最多只有三位老師,其中兩人負責教學,另外一位老師負責引導學習較落後的學生。芬蘭的上課時數和課後複習時數都低到讓我們難以想像,但是他們重視跨科別學習、重視思考與統整,更重視每個孩子與生俱來的差異性。芬蘭也有考試,但以能引發學生興趣和思考的題目為主。舉例來說,芬蘭小學的考試會用這種方式出題:

飛行的歷史始於一七八三年十一月二十一日,那天,法國巴黎的某位侯爵和他的科學家朋友搭乘熱氣球飛上天空,熱氣球飛了九公里,飛了二十五分鐘。一九○三年,美國的萊特兄弟製造出第一架飛機,但那架飛機只飛了幾秒鐘。

六年後,飛機的設計有了十足的成長,法國人布萊里奧駕駛飛機成功橫跨英吉利海峽,這次飛機飛了二十八公里,飛行時間是三十七分鐘。又過了十八年,查爾斯.林白一個人駕駛飛機從紐約飛到巴黎,成功橫跨大西洋,他飛了五千八百公里,花了三十三小時又三十分鐘。

請問:

一、法國侯爵的熱氣球是在哪一年製造的?
二、布萊里奧第一次駕駛飛機橫跨英吉利海峽是哪一年?
三、林白成功橫跨大西洋是哪一年的事?
四、布萊里奧成功橫跨英吉利海峽時,再飛多久就會滿一小時?
五、林白的飛行時間如果想滿兩天,還需要再飛幾小時?
六、布萊里奧飛越英吉利海峽的時間,比法國侯爵熱氣球的飛行時間長多久?
七、從萊特兄弟第一次飛行到林白橫跨大西洋,中間相隔幾年?

這些題目都不是單純套公式或背誦就可以解答的,必須具備閱讀、理解和思考能力,這樣的題目才是能成功引領學生挑戰並建構邏輯的題目。

德國:有興趣最重要
舉例來說,德國的小學會花很長的時間,不斷反覆練習從一加到二十。老師不會直接教學生怎麼算;至於要用手指還是腳趾去算,那是學生的自由。孩子算出答案前,老師和家長都只會在一旁陪伴。因為在德國的教育理念中,興趣是最重要的,藉著長時間接觸和思考,讓孩子找出與問題相處的辦法,也等於讓他們不斷自我挑戰。

許多德國學校沒有「預習」這兩個字,老師甚至會要求家長「別讓孩子預習」,因為教導學生是老師的分內工作,家長不需要在家裡當第二個老師。而且預習會讓孩子覺得「我已經知道答案了」,反而忽略在課堂上和老師、同學的互動,甚至妨礙其他人上課。

一位德國小學校長在接受媒體採訪時,這樣說明德國的教育哲學:

我們的目的不在於讓學生都達到相同的水準。身為一名教育者,應該從孩子的視角出發,幫助他們創新思考。同時,我們應該牢記:老師的存在不是為了教給孩子知識,而是為了讓他們自己具備學習的能力。

另一方面,德國學校十分重視戶外活動和體育,課程時數甚至比英文還多,至於理由,從北萊茵威斯特法倫邦對學校體育課的相關規範中就可以了解:

「可實踐全人教育的體育,是青少年時期學習的科目之中,無可取代的課程。」

我完全同意這個論點,尤其是團體競賽,可以讓大家了解團隊合作的重要性。如果想在團體競賽中獲勝,只有自己表現得好是沒有用的,必須要所有人互相合作才行。透過體育競賽,除了能了解到合作的重要,還能了解如何截長補短、學習領導能力。許多歐美大學都很重視學生過去有沒有參與學校社團或擔任幹部的相關經歷,因為領導力高的人,不但思慮較周密、較勇於面對問題,也比較沒有個人主義的傾向。

法國:我思故我在
簡單來說,法國的課程重心就是「討論」或「邏輯」。法國有良好的哲學思辨傳統,這種傳統也讓法國人不管在藝術、文學或基礎科學等方面都有很好的表現。

除了外語和數學,法國中小學的考試題目幾乎都是以「申論題」的型式出題的。評分的標準在於對題目的理解力及邏輯推論能力,據說每一科考試時間都長達二至四小時,雖然能讓學生有足夠的時間建立自己的論述,對體力卻是一大考驗(再次重申:養成運動習慣很重要)。

法國的高中生在畢業前必須參加名為「le baccalauréat」的會考,考試分成三組,可以依個人興趣選擇組別。這種會考不但是畢業資格考,也等於法國高等教育的入學資格考,因為法國大學採用申請制,只要會考及格就能申請入學。

早在一八○八年,哲學就已經成為法國中學教育的必修課,依組別不同,高三的學生每星期至少要上兩個小時的哲學課(文學組則高達八小時),因為人們普遍認為,哲學是培養思考能力的重要學科,並且希望透過反覆思辨的過程,提高人民的整體素質。

會考的哲學考題非常靈活,包括:「自己無法意識到的幸福是否存在?」「幸福是否只是一閃而逝的東西?」「現在的我是過去的總和嗎?」「夢想是必要的嗎?」「如果可以從過去脫離,我們是不是就能真正自由?」等,既沒有範圍,也沒有標準答案,如果沒有深入思考,根本不知道該從何回答起。

哈佛大學:說出你的看法
美國的哈佛大學向來採取討論為主的教育方式。辭去美國大型法律事務所工作、現任首爾大學法律系助理教授的約翰.萊特諾曾說過,他在就讀哈佛法學院時,教授是以「蘇格拉底式教學法」上課的—以提問、應答、討論為主的教學方式。電影《金髮尤物》就是以哈佛法學院為背景,電影中時常有教授不斷對學生提出問題、以「蘇格拉底式教學法」授課的場景。

韓裔美籍音樂家史克特.宇曾經擔任首爾市立交響樂團客席指揮,他在哈佛大學專攻物理。當記者問到,主修明明是物理,為什麼他又會選擇音樂時,他告訴記者,自己在大學所學到的,不是物理理論,而是思考的方法;而不管是音樂或物理,思考方法都是很重要的。

大家對桑德爾教授的「正義」課程應該也很熟悉。桑德爾教授會先說明一段簡短的內容,不斷向學生拋出問題,再從他們的回答中找出新的問題,藉此引領學生思考與討論。這和一般填鴨式教育完全不同,而是透過實例和討論,讓學生了解某個現象或事實背後的種種邏輯推理。

強化提問和討論,教出會思考的孩子
從以上這些國家的例子可以看出,所謂的「先進教育」重視的並不是一般的知識傳遞,而是透過討論和提問等方式讓學生有機會針對一個議題深入思考,並培養學生的表達能力(不論是文字或言語)。越是卓越的教育,外顯記憶﹙外顯記憶是可以用言語表達的記憶,也就是可以讓人回想已知資訊的記憶﹚的比重就越低,透過體驗學習的內隱智能比例就越高。以這種方式所教育出的孩子,不是只會考高分的機器,而是具有邏輯性、思考力、創造力的人才。

書籍介紹
《全神貫注的力量:這樣學習,激出你的最佳實力》,究竟出版

作者:黃農文

黃農文,首爾大學材料系教授。他以七年來在高度投入狀態下進行研究的經驗為基礎,將「投入式思考」廣泛應用於研究和生活,不但解決了困擾他數十年的難題,百分之百活用自我能力,還能感受到極度滿足與無上的幸福。他兼具科學家與教授身分,不僅獲得令人刮目相看的研究成果,後來並以「投入式思考傳教士」與「韓國投入式思考專家」的身分推廣投入式思考,受到韓國各界廣泛歡迎與推崇。

學生之所以念書,通常都是為了應付考試、求高分,但也同時扼殺了對於學習的興趣。只要掌握「全心投入」的秘訣,不但能提升成績、考上理想學校、擁有解決問題的能力、面對未來的勇氣,還能充滿自信,愛上自己所做的每一件事!《全神貫注的力量:這樣學習,激出你的最佳實力》將帶你了解「全神貫注」的力量、體驗「投入」帶來的美好, 讓你的學習從無奈變成享受,甚至上癮!

 

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Zou Chi

現任The News Lens關鍵評論網編輯

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方祖涵/跟下一場暴亂的距離

2015-04-30 06:10:34 聯合報 方祖涵(運動文學作家)

可以用很多不同的數字,來描述發生在巴爾的摩的暴亂:十五間燒毀的建築物、一百四十四輛燃燒的轎車、廿名輕重傷的員警,還有兩百多名被逮捕的嫌犯,包括卅四名青少年;或者,從我們熟悉的金鶯隊角度來看,這個事件的數字是兩場延賽、三場比賽移到外地、六千萬台幣以上的門票損失,還有五位先發輪值被搞亂的投手,以及大聯盟史上第一場關門打球的零觀眾比賽。

事情發生的原因,相信你已經聽說了:弗雷迪.葛瑞,廿五歲年輕人,因為逃避警方盤查,在強行逮捕的過程裡受重傷,在場的員警卻延誤送醫的時機,導致不治的結果。類似的情節近幾個月有密蘇里州的布朗、紐約州的賈納,都因為警方過度暴力執法而送命,進而引發嚴重的社會衝突。不久前,辦公室的話題是一千公里外的密州佛格森市,或是三百公里遠的紐約史丹頓島,沒想到這麼快,衝突的火焰就燒到鄰近的巴爾的摩。

上周末舉行的白宮記者聯誼會,依照往例,主辦單位安排的諧星有廿多分鐘的時間,開滿場政要、記者、跟總統的玩笑。今年上台的是來自「周六夜現場」漂亮喜劇演員希絲莉,她說:

「我們不要再苛責保護總統的特勤小組了(近來有吸毒嫖妓的醜聞),你知道,他們是全國執法單位裡,唯一需要對黑人被槍殺負責的。」

除了總統以外,執法單位似乎不在乎非裔人口的死活,那是用好幾條無辜生命換來的笑話,殘酷而真實。根據美國民間的統計,二○一四年因警方行動死亡的人數超過一千人,大多數當然是正當執法的結果,卻也有很多意外或是蓄意造成的傷害。非裔跟西班牙裔的美國人,成為過當警力受害者的機率,比白種人高了數倍。正因為如此,抗議警方行動的示威,甚或是巴爾的摩的暴亂,媒體鏡頭裡的人物,通常是有色人種。

然而,這並不只是存在已久的種族問題,而是新的社會危機。在巴爾的摩的暴亂活動中,參與襲警搶劫的,竟然有許多青少年。這幾十萬人口的都市裡,最安全的區域,是緊靠海灣的觀光內港,大家因為陳偉殷而熟悉的金鶯隊就位處於此,美輪美奐的球場,其實是城市裡少數的亮點。離開內港,巴爾的摩是全美重大刑案發生前五名,四分之一居民收入在貧窮線下,非裔占全部人口六成的衰敗都市。成千上萬個葛瑞居住在城裡糟糕的西區,連基本教育都沒有完成,沒有工作,沒有收入,更沒有未來

在社會財富被少數人霸持,連中產階級都逐漸失去爬升機會的當下,葛瑞,或是藉他死亡而騷亂的年輕人,只因為生在錯誤的貧窮環境,一輩子的命運,幾乎從呱呱墜地那刻就蓋棺論定。暴亂,雖然不知道有什麼用處,至少是憤怒的出口。貧富差距增加造成的犯罪行為,讓警方疲於奔命,意外事件增加,更是火上加油,造成無限的惡性迴圈。

金鶯隊的營運長約翰,在上周六陳偉殷先發的比賽後表示,政府讓人民不斷受折磨,是社會動盪的原因。「跟貧窮者的不幸來比較,棒球比賽,一點也不重要。」他感慨地寫著。事實正是如此,如果我們坐視貧富界線繼續加深,社會正義繼續消失,下一場暴亂,很不幸地,會離你我的生活越來越近。(作者為運動文學作家)

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唐獎得主薩克思:自由鬥士不應害怕

2015-05-01 20:31:06 中央社 台北1日電

唐獎法治獎得主薩克思今天與高中生對談。談及霸凌議題,薩克思不認為應以牙還牙,但人也不應因別人眼光而退縮,甚至淪為遭霸凌的受害者,「自由鬥士不應害怕、哭泣」。

唐獎首屆法治獎得主奧比.薩克思(Albie Sachs)再度訪台,今天前往建國中學和250名高中生對談,以溫柔的復仇為題,勉勵青年找尋真我,不要害怕流露情緒。

薩克思擔任法學教授時,遭到南非政府的汽車炸彈攻擊,讓他失去右臂和單眼視力。和薩克思一起流亡的夥伴誓言為他報仇,但薩克思心想,「如果我們能爭取到民主法治、公平正義,這就是我溫柔的復仇」。

薩克思回憶與炸彈攻擊事件策劃人亨利見面,「我無法跟他握手,但請他一定要在真相和解委員會說出一切,讓他真心悔改更有意義。」

談到校園霸凌,薩克思說,以牙還牙、以眼還眼,是無止盡的惡性循環。被霸凌者想報仇,但這也在傷害自己。假如了解對方的用意,發現兩人所擁有的共同點,在父母師長的協助下,也可以進行溫柔的復仇,有更高遠的格局。

與學生對談中,薩克齊也回應近期美國巴爾的摩暴力示威事件,他以南非種族隔離政策的經驗來看,燒毀建築物、攻擊警察,無法解決問題,如果能讓對方站在同一立場更為可貴。

薩克思拒絕為人種貼標籤,他認為每個人都是獨立有尊嚴的個體,每個人都應該以「人性」為榮。他同時認為,人不應該因別人眼光而退縮,甚至淪為遭霸凌的受害者,「自由鬥士不應害怕、哭泣」。

薩克思欽羨台灣民主發展,是全球民主開放性、知識經濟領先的國家。薩克思勉勵青年,開放的世代,沒有壓迫的束縛,可以讓台灣更好,讓自己可以成為有愛心,樂於分享的人。

唐獎教育基金會執行長陳振川表示,五位得獎者都有一個共同的特性,他們年輕時,對理想就有清晰的目標。藉由這次和薩克思的對談,青年可以從唐獎得主的人生閱歷,找出他們的成功特質,激勵自己奮鬥向前。

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短評-當高中生也毒舌

 

作家張大春在臉書上提到,台灣國寶作家黃春明曾在火車上碰到高中生的書包,當時黃向學生道歉,沒想到竟遭對方瞪眼回話:「沒關係,反正你也快要死了。」張大春對此十分感慨。事實上,這種粗暴、粗魯的對話在台灣到處可見,立委在國會殿堂上大罵政府官員「混蛋」,名嘴在電視上大聲叫囂,要總統「來告我啊!」年輕人有樣學樣,對著長輩毫不掩飾歧視、鄙夷,惡劣的言語和態度,不正是成人的翻版?

曾有學者憂心台灣出現了「語言癌」,也就是喜歡使用贅字,將簡單的說話方式變得複雜囉嗦,但如果說:「正在進行一個……的動作」令人不耐,那麼「反正你也快要死了」這種話則是讓人感到驚悚;台灣社會充斥著這種殘酷、失去人性的說話方式,言談間以凌虐為樂,毫不留請地用語言把人送進充滿屠殺意味的毒氣室:「恨意十足」的語言具有強烈傳染性,從政壇拋向媒體,又從媒體放射而出到各行各業、各個年齡層。 

前些年的「毒舌風」讓人崩潰,而今日的言語霸凌(無論是出現在實體或是虛擬空間裡)甚至讓人尋短;殺氣騰騰的言語不但反映出台灣人表達能力向惡意傾斜的貧乏,已到了幾乎沒有下限的程度;更進一步映照出台灣人身心無處安頓的集體焦慮和苦悶。

台灣對自由開放的誤解以及人們對語言暴力的沉默旁觀,使得殘忍的語言星火燎原、春風吹又生;言語是思想的投射,這不禁讓人擔心台灣可能複製法國革命初期由暴民統治社會的慘烈亂象。開放社會的敵人其實正是成天喊著開放的那一撮人,以及他們自覺或不自覺的追隨者──這些人聯手把台灣推向永無止境的語言暴力螺旋,不斷盤旋、陰魂不散。這是社會即將進入動盪的前兆;一位無禮高中生隨意吐出的狠話,豈可等閒視之?

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《電子零件》遠見CSR評比:台達連3年榮獲雙料首獎

 

第11屆「遠見企業社會責任(CSR)獎」於今日(4/30)揭曉,台達(2308)以優異的整體績效表現,榮獲CSR大調查-「科技與傳產組」首獎,並以「水逐跡」節水抗旱教育推廣專案獲得「教育推廣組」首獎,此為台達連續三年榮獲雙料首獎,而台達創辦人暨榮譽董事長鄭崇華更以長期關懷能源與氣候變遷議題、領導台達落實CSR成為產業典範,獲頒「CSR終身貢獻獎」。 

台達電董事長海英俊表示,多年來台達全體同仁將「環保 節能 愛地球」企業經營使命持續落實於日常營運與業務發展,是台達能在提升公司營運績效的同時,也能具體實踐企業社會責任的最大要素。隨著全球事業版圖的持續擴展,台達規劃逐步強化全球CSR的推展廣度及深度,運用「全球在地化」的概念,擴展原有CSR管理組織,並推動國際環境教育志工,除了貫徹集團CSR策略,更能兼顧各地區CSR發展趨勢,以及聚焦當地利害關係人關注的CSR議題。

台達「水逐跡」專案率先敲響抗旱警鐘、提早呼籲全民節水,獲得本屆評審最高肯定,而台達多年來致力於永續經營並善盡企業公民的責任,這二年更以「國際企業公民」為發展重點,藉由企業全球數百個據點員工的共同努力,推動環保節能的永續經營理念及解決方案,年度具體成效包括2010至2014年節能產品及方案為客戶節省148億度電、2014年公司主要生產據點每單位產值用電量減少近50%,在全球興建及使用的綠建築,全年更可節省逾1,300萬度用電。

台達基金會執行長郭珊珊表示,基金會依據聯合國氣候報告及聖嬰現象預報,策畫「水逐跡」特展,以文創方式引領民眾了解全球以及台灣水資源的現況,盼能即早喚起民眾節水抗旱意識,凝聚共識進而推動政策改變。喚起各界重視氣候暖化對水資源的衝擊,正是台達投入環境教育的初衷。

台達創辦人鄭崇華指出,環境永續必須長期耕耘。台達創立時的初衷是希望能為地球環境多盡一點力量,而長期實踐的同時卻也為公司創造良好的商機。企業經營應該有更聰明的做法,追求利潤和履行企業社會責任,兩者之間絕對不是衝突的關係。希望能有更多的企業持續重視CSR並力行實踐,共同成為提升社會正面向上的力量。

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